关键词：张鹤鸣文集|散文|儿童文学|原创

　　初学书画，常常从临摹开始：学习写作也一样，开始时，也离不开仿写。但仿写到一定时侯，就要引导学生从原来的故事框架中脱胎出来，创作属于自己的新作品。
　　本人创办的培训学校也比较重视这项工作。培训学校创办初期，从乡下来了一位很懂事的小姑娘，叫木楠楠。她交给我一篇《小壁虎借尾巴》的作文，故事与同名原作完全相同，原作是说小壁虎断了尾巴，先后向鱼儿、燕子、老牛借尾巴，它们分别说了自己尾巴的用途，不肯出借，……最后小壁虎发现自己已长出了新尾巴。故事通过借尾巴说明各种动物尾巴的作用和壁虎断尾再生的功能。而木楠楠的同名作文只是角色作了一些更换，如老牛改成长尾猿、燕子改成小老鼠、小鱼儿改成小蝌蚪等等，故事框架没有变。这一类文章我把它叫做“角色置换文”，许多初学写作的人都使用过，如有个同学看到一篇写妈妈的好文章，他把“妈妈”全置换成“爸爸”便署上自己的大名。我告诉楠楠，这样的“置换”不算创作，必须从原故事的框架中脱胎出来，才是一种创新，才能登大雅之堂。我觉得凭她的写作基础，完全有条件从原故事框架中脱胎，写出新作品。我说我的不少作品也是受到别人文章的启发写的，但我的作品连原作者本人也看不出仿写的痕迹，这样才可以署上自己的大名呢。
　　后来，我启发她将这篇作文改写成《小壁虎接尾巴》，虽然只有一字之差，但故事的框架却完全不同了。故事是说小壁虎断了尾巴后请山羊医生接尾巴，山羊医生说自己的短尾巴都接不了，让它另请高明，小壁虎找到老狐狸，老狐狸要它去偷钻石作为手术费，小壁虎伤心欲绝，想跳河时遇到小青蛙，小青蛙告诉它没有尾巴正是成熟的标志，小壁虎将信将疑，等它壮壮胆回家时，发现新尾巴又长出来了……如此等等，完全是一篇新作。这篇文章后来在许多选本中入选，小姑娘信心倍增，她悟出了此中的道理，因而，从别人的佳作中“脱胎”的新作也越来越多，她的文章越写越好。
　　随后，在《温州晚报》等单位联合举办的温州市全市《争做合格小公民》的征文大赛中，她从1180篇来稿中脱颖而出，荣获了全市唯一一个一等奖，还得到了1000元奖金呢。因为当大多数选手面面俱到地写合格小公民应当具备的品德时，她那篇议论文却独辟蹊径，巧妙地引用了许多寓言小故事，从而增强了说服力，也得到了评委的赞赏，一致认为这是一篇颇有创意的佳作。
　　事隔7、8年，木楠楠依然对这只给了她感悟和灵气的“小壁虎”记忆犹新、念念不忘。她在一篇《从小壁虎说起》的回忆文章中写道：“《小壁虎接尾巴》后来时常被张老师作为例子来告诉小朋友写作文要懂得如何跳出思维的框框，只有这样才可以看到辽远深邃的风景，写出鲜活恒久的东西。而创新，也正是张老师保持自己作品生命力的法宝之一。不过这个过程带给我更多的是无以言喻的感动——现在想来，张老师作为一位颇有成就的老作家，对待我那篇稚拙的作文原本是可以不屑一顾的，而他却这般有效而又有针对性地孜孜教导，其中所流露的对下一辈的关爱和深情让人感叹，我也是越长大越能够感受到张老师当初的用心良苦。”
　　写这篇文章时，木楠楠已经是复旦大学大一新生了，她是2008年瑞安市高考文科“状元”。想不到从仿写的《小壁虎借尾巴》到由此脱胎的《小壁虎接尾巴》正是这位女“状元”迈出的至关重要的第一步啊！