我的课堂在田野，
　　金黄的麦穗一行行，
　　谁写的这本大书？
　　吸引着我探索的目光。

　　从播种写到收获的书上，
　　印着创造的艰辛和欢畅，
　　汗水浸透了饱满的麦粒，
　　希冀在粗壮的麦秸上生长。

　　这是播种希望的课堂，
　　收获也无须车载船装，
　　我牢牢记住勤奋两个字，
　　大脑就变成储藏的粮仓。

　　黄东成点评：
　　触景生情，融情于景，是诗人惯常采用的表现手法。这首诗，从田野的播种到成熟的收获，联想到播种希望的课堂，再到“大脑就变成储藏的粮仓”，情与理的转换自然、贴切。我想，这位小朋友一定受过“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的启蒙，方始懂得从播种到收获的艰辛，将这种艰辛转换成学习的“勤奋”，很自然达到了作者所要告诉读者的诗理目的。