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　　老师说，你的作文少了点儿营养

　　不知为什么，一直来挺喜欢写作文的诸葛大生这段时间兴趣大减，写出来的作文不能说好，可也不能说坏。是啊，说起来他的作文有中心，也有条理，一板一眼的，老师讲的都注意到了，可是读起来就是没滋没味。比如说上次写“我印象最深的一个人”的作文，他记了他们班的学习委员，讲来讲去就是他的成绩怎么怎么好，上课如何认真听课，有一次做算术作业，一个题目想不出，很晚才回家。
　　“你怎么就不能写点别的呢？”老师皱着眉头说，“看来得加点儿营养了。”
　　别的？别的是什么？诸葛大生实在想不出来，可是这“营养”他是知道的。诸葛大生一回家，就对妈妈说，他得加点儿营养了，“是老师说的。”他特意强调。
　　“加点儿营养？”妈妈看看壮壮实实的诸葛大生，实在看不出这加点儿营养的必要性，可因为这是老师说的，总不能不当一回事吧，就只好去买牛奶蛋糕了。“要‘光明’的牛奶，蛋糕呢，最好是加巧克力的。”诸葛大生又叮嘱说。
　　“这也是你们老师说的？”妈妈回头狠狠地瞪了诸葛大生一眼，心想这小子顺着竿爬高了。
　　第二天一早，诸葛大生就一手蛋糕，一手牛奶的在班里晃来晃去。
　　他旁边的叶莲不舒服了，“干嘛呀，你？”
　　“我在增加营养呢！是老师说的。”诸葛大生神气地说。
　　这话给正好从这里经过的老师听到了，想起了她昨天讲的话，就抿着嘴一个劲地乐：“哎呀呀，诸葛大生，我说要加点营养的是你的作文呀！”
　　什么，作文？作文也要营养啊？诸葛大生刚啃进嘴巴的一大口蛋糕差点儿把他给噎住了，惹得大家哈哈大笑起来。
　　笑够了，大家才你看看我，我看看你，嗨，这作文营养究竟是咋回事，他们也不知道呀！

　　作文是有生命的，它的营养来自书和生活

　　于是老师就上了一节关于“营养作文”的课，老师告诉大家，作文是活的，它也有生命，会和人一样慢慢长大。
　　“不对呀，瞧，我打它一下，它一点儿也不痛。”诸葛大生边说边朝桌子上的作文本捶了一拳头。
　　“神经病！”后面的严厉骂了他一句。
　　叶莲看他不像是捣乱，就耐心地跟他说：“你是真不懂啊，这是打比方。”
　　好像真是打比方，你听老师说的，她说作文要长大，至少得有两种营养，一种营养是从书里来的，一种营养是自己看到的、或者是做过的事。
　　这第一种营养还好懂，可这第二种营养就有点儿复杂了，事情也会变成营养的吗？它在哪儿，怎么一点也看不见呢？
　　说来也奇怪，他正这样想着，老师就说：“别着急，让我们来看看怎么来吸收营养吧。”说着，老师就给大家读了一篇题目叫《苏珊的帽子》的文章：
　　苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里面竟长了肿瘤，并住院接受三个月的化学治疗。
　　出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了……每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，这对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
　　在苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
　　星期一到了，苏珊回到了她所熟悉的教室，但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
　　……可是，当她走进教室却感到非常意外，因为她看到她的每一个同学都戴着帽子……她觉得自己和别人没有什么两样了……
　　“我家里也有一顶帽子，上面有奥特曼的。”老师还没读完，诸葛大生就很激动地叫了起来。
　　“我家里也有！”
　　“我家里的帽子比他们漂亮多了！”
　　很多同学也叫了起来。老师笑了，说：“我知道大家都是很有爱心的，现在苏珊的病已经好了，大家看看，在我们身边有没有需要关心和帮助的人呢？”
　　没有啊，大家看来看去，大家都好好的，没有人生病！
　　“把你们自己的记忆仓库打开，好好找一找，说不定会有一些以前你没有注意的小事，给扔在哪个角落里了。当然不一定是生病，比如说有个同学读课文老是疙疙瘩瘩，于是……”
　　没等老师说完，就有同学接下去了：“我想起来了，诸葛大生课文读不好，那一次上公开课，还老是举手，后来老师就让叶莲和他一块儿读了。”
　　“是吗，有这么一回事？”老师摇摇头，说她不记得了。
　　诸葛大生脸红红的说是有这么一回事，可他现在读课文再也不要叶莲帮忙了。
　　“瞧你那德性，好像谁高兴和你一块儿读似的！”叶莲翻了他一眼。
　　“十个手指头伸出来都有长短，我们这么多人在一块儿学习，肯定有的好一些，有的差一点；有的在这方面好一点，有的在那方面差一点，也许有些时候我们不经意间欺负和嘲笑了他们。想一想，有没有这些事情？然后找一件印象特别深刻的把它写出来。”老师用手在叶莲头发上摸了一下，说了这么一段话后，大家就开始写作文了。

　　吸收了营养，大家的作文都往上长了一节

　　你还别说，这有营养和没营养的作文还真是不一样，别人怎么样先不说，就说诸葛大生，连他自己都发现这篇作文真的是往上长一节了。不信你看：

　　一只脏手
　　在我读二年级时，学校里有个同学长得特别胖，一天到晚都在傻笑。老师批评他的时候他笑；同学笑话他的时候，他也笑。另外，他还有一个毛病，就是他一高兴就要和别人握握手。所以大家一看到他走过来，就会连忙跑开去。特别是那些娇滴滴的女孩，一见他走来就会吓得“哇啦哇啦”大叫。
　　有一天下午，吃过饭，我来得特别早，就在走廊上看操场上的同学玩捉迷藏的游戏。这时候，那个脑子不大好的同学也来了，他站着看了一会，就朝那些做游戏的同学走过去。做游戏的同学一看见他走过来，就逃走了，只有一个女同学不知为什么没有跑走，她大概是刚来的，不知道。“快跑呀，快跑呀！”大家拼命地叫了起来。可那个女同学还是没有跑，这时候，那个脑子不大好的同学已经把手伸出来了，笑嘻嘻地看着她说：“你好，握握手。”
　　这个女同学好象想把手伸出去了，可一见那个同学嘻开的嘴巴里流着口水，手上又黑又脏，就又把手缩了回去。可是，那个脑子不大好的同学的手还是伸在那里。后来那个女同学就和他握手了。
　　后来老师说，诸葛大生这篇作文除了题目不大好，其他的都很不错。其他人也有写这个同学的，比如严厉，他的题目是“握握手”，就比诸葛大生好得多了。另外，有写帮助脚扭伤的同学一起去看电影的，有写帮助口吃的同学学说话的，叶莲写的就是刚才讲的和诸葛大生一块儿读课文的事。在作文中，叶莲说：“如果需要，我还会和他一块儿读课文的，只是他现在读得已经很不错了。”看得诸葛大生的脸又红了一次。
　　其实这些事都是大家生活中已经发生过的，可以前怎么一点也没有想起来呢？而现在它们就象过江的鲫鱼，一条紧跟着一条，写都写不过来呢。