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| 第七招：唤起童年乡情 充满美妙情趣 |
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关键词：程逸汝文集|儿童文学|原创|乡情|童年
[名著阅读]
五彩路
校园里的五彩路，你用西洱河的彩色卵石铺成。
西洱河是一条美丽的河。在它明净透亮的水底，有许多彩色的卵石。有玛瑙的，有翡翠绿的，也有蓝宝石般晶亮的；有洁白的，墨黑的，鹅黄的，还有带条纹的和洒着斑点的……它们来自高山，来自远远的山箐，涧水冲击它们，洱海的风浪淘洗它们。最后，它们来到西洱河里。在明净透亮的河里，彩色的卵石们，闪烁着绚丽、晶莹的光彩。在明净透亮的河里，彩色的卵石们，愉快地讲着自己的故事，讲着自己的经历。于是，我们看到了河流的闪光，听到了河流的歌唱。啊，彩色的卵石，勇敢的石头孩子，它们丰富的色彩和同样丰富的经历，使西洱河更美丽！
于是，从西洱河里，我们捞来彩色的卵石。用彩色的卵石，我们在校园里铺了一条路，一条五彩路！于是，新入学的小朋友走在五彩路上；新入队的小同学走在五彩路上；毕业班的大哥哥大姐姐走在五彩路上。我们走在五彩路上。我们把歌声、笑声，洒落在五彩路上；我们用脚板，擦拭五彩路美丽的花纹！啊，我们走在五彩路上，仿佛听到五彩路的笑声，五彩路的歌唱。彩色的小石子们，愉快地说说笑笑，一如它们在西洱河里那样。它们讲自己新的经历，讲自己新的故事。它们讲太阳的明亮，讲花朵的芬芳。啊，它们讲在校园里看到的一切，听到的一切：我们的中队，我们的墙报，我们的联欢晚会，我们的拔河比赛……
校园里的五彩路，你用西洱河的彩色卵石铺成，你也用草色的理想铺成，你使我们的校园更美丽！走在你五彩的路上，我在心里唱着一支歌。这支歌，唱给流着绿波翠浪的西洱河，唱给我们的学校，唱给老师，唱给同学。我想，不论我以后走到哪里，我都会因为走过你的五彩的小路而自豪。我也希望，希望我能成为生活溪流中的一粒小石子，希望我能铺在五彩斑斓的生活道路上！
[名著导读]
这是一篇具有浓郁的乡情和鲜明的边疆民族特色的写景散文，作者是立足于云南边疆著名的儿童文学作家吴然。
“五彩路”是用西洱河的彩色卵石铺成的。在作家眼里，这些来源于美丽的西洱河的小石子，不仅“闪烁着绚丽的、晶莹的光彩”，而且会“愉快地讲着自己的故事”，于是，这条铺在校园里的“五彩路”就展示着不寻常的生活：这里有孩子们洒落的“歌声、笑声”，还有五彩路的笑声、歌唱，更有小石子们的“说说笑笑”……作家以清新、朴实且含有乡情的语言描述了这条“使我们的校园更美丽”、“用彩色的理想铺成”的五彩路，而且借“五彩路”表达自己的希望：“希望我能成为生活溪流中的一粒彩色的小石子，希望我能铺在五彩斑斓的生活道路上！”这就使“五彩路”唤起童年的乡情，充满美妙的情趣，同时，显示着不寻常的意义。
读了“五彩路”，不妨想象一下，此刻，你正走在五彩路上，会有什么样的生活感受呢？
[名著导写]
怎样抒发童年爱家乡的情感呢？这一招给你的启示是：选取家乡的一个景点，边描述边抒情，尽量写得妙趣横生。要知道，散文是“美文”，“美文”来源于生活中的美景。读了“五彩路”，不妨回想一下你的家乡美景，学一学“五彩路”的写法，从《家乡的石桥》、《家乡的果园》、《家乡的树林》之类的题目中任选一题，写一篇充满情趣、充满乡情的凤凰作文，不少于400字。
[习作示例]
家乡的枫树林
上海市浦明师范附属小学 四年级 陆 明
如果有人问我爱什么，我一定会毫不犹豫地脱口而出：我爱家乡，爱家乡的枫树，更爱姥姥家小院子后的那片枫树林。每逢深秋，这里便成了名副其实的世外桃源。
小时候，深秋的傍晚，全家人吃完晚饭，便来到枫树林散步。在这片“火海”中，萧瑟的秋风不时吹落几片深红色的树叶。我走到一棵枫树前，从上到下打量着它，就像在望着一个从未见过的陌生人。只见这位身材苗条的瘦高个儿，身上披着一件咖啡色的“长大褂”。枫叶像张开的小手掌，纹路还很清晰。阵阵秋风把树叶摇来摆去，“沙沙”作响，好似一个个脸蛋红红的小孩，正冲着我们点头，又像正在和我们说悄悄话。再往前看，经过几阵秋雨的洗濯，一棵棵枫树仿佛比冬青树还年轻。经霜的枫叶火红火红，好似天边飘落下来的红霞。秋色被枫树映衬得更加浓郁迷人了！
秋天，放学后，我也常和妹妹在家乡的枫林里玩，收集了大大小小的枫叶做标本，有趣极了！每当看见枫树，我总会想起唐代大诗人杜牧的“停车爱坐枫林晚，霜叶红于二月花”的绝句。
啊，家乡的枫树林，它是一片“火海”，又是一缕缕晚霞，它意味着家乡的繁荣和昌盛。
一句话点评：
以拟人手法描述家乡的枫树林，含情而富有童趣。
[智慧闪闪]
作文的表达不能像流云那样，没有自己的轨道，随意飘飘逸逸，而必须形成一条固定的轨道，让作文的列车沿着这条轨道前进，到达完美作文的终点站。
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