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| 作品导读 |
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《洋娃娃的房子》写的是伯纳尔家姐妹，得到老海伊太太送给的洋娃娃的房子，这房子吸引了学校里的孩子们，孩子们都想看看这所房子，然而小小的心愿却不是人人都能实现的，作品正是抓住这心愿之纯真，写了社会之不公。
为了表现纯真的心愿，作者首先就洋娃娃的房子作了厚厚的铺垫。她懂得孩子的心理，不惜笔墨、不厌其详地描绘了这座房子之壮观。写这座房子之大，大到要由两个大人搬进院子；又写房子之新，新到上面的油漆都没干，油漆味还很浓，各种颜色也分外光亮，鲜明；还写了那门、那窗、那门廊给人的新鲜感。从外面再写到里面，里面有客厅、饭厅、厨房、两个卧室。房子的墙上挂着画，那画还配着金色的框子。地板上有红地毯，房子里有长毛绒椅子， 还有桌子，卧具齐备的床、摇篮、火炉、食具柜……尤其是那盏配着白灯罩的琥珀色油灯，“精美绝伦”、“是真的”。作者还描绘了洋娃娃的爸爸、妈妈和他们的两个孩子是如何安置在各自的房子里……桩桩件件，一点一滴，作者都要交待清楚，因为她理解孩子们迫切需要得到什么，她是在尽可能地满足着孩子的好奇心理。这介绍对小读者决无罗嗦之感，只有尽兴不够之憾!
作品一面描绘洋娃娃的房子，一面迅速自如地描绘了孩子们的热烈反映。
首先是洋娃娃房子的拥有者伯纳尔家孩子们的反映。作品描写她们一是格外喜欢这座房子，在她们眼里“这是一座完美无缺的小房子”，虽然贝丽尔阿姨觉得那油漆味恶心，但孩子们不在乎，反而把它看成“欢乐和新奇的一部分”了。瞅见房子里的陈设，孩子们感到“太奇妙，太出乎意料啦”！尤其是那盏灯，凯西娅“喜欢得无以复加”!以上是孩子们对房子的直接反映。然后是写她们急于告诉同学们。作品描绘了她们在路上“老是觉得走得不快似的"，老人伊莎贝尔还争着要她先讲绐同学听，让老二老三补充。赶到学校上课铃响了，伊莎贝尔还要想出补救的办法，“装出一副了不起而神秘的样子”申明，等游戏的时候再告诉大家一件事情。待到下课，在同学们的包围下伊莎贝尔用骄傲的声音描绘着那座房子，因此引起轰动。以上描写，无论是狂喜也好，骄傲也好，都属于孩子的天性，是得到了这座房子的孩子都可能表现出来的。尽管得到如此贵重的礼物，是家庭的地位给她们带来的优越感。能表现等级心里的，是伊莎贝尔只邀请有身分家庭的孩子去看房子，却不愿叫洗衣女工的孩子凯尔凡姐妹。是老三凯西娅很同情凯尔凡姐妹，不顾母亲的阻拦，把凯尔凡姐妹偷偷引进了家。总之，是洋娃娃房子的拥有者欣喜不已的反映，绘声绘色的宣传，热情的邀请，使房子更引入注目、令人神往，具有更大的吸引力。
与此同时，作品还写了同学们对这座房子的热烈反映。同学们一是想听，为了听到伊莎贝尔的宣传，“同班的女孩子们几乎都挤在她身边，争着要用手臂围着她，讨好似地朝她谄笑，要做她的好朋友，差点没打起架来。”当知道了这座房子的情形后，同学们二是想看，当得知她们都能被邀请去看房子时，都来对伊莎贝尔表示亲热，宣称她是自己的朋友，轮流搂着她的腰，陪她走几步，“都有几句私房话、一件秘密事儿，要悄悄地说给她听。”看过房子以后，同学们三是想说，“房子的名气越来越大，简直成了孩子们的唯一话题。”作品抓住孩子们对房子十分想听、非常想看，格外愿说，进行生动、细腻的描绘，那出神入化的细节，将孩子们对房子的喜爱、向往、羡慕写得无比热切。
作者耗费以上笔墨，目的还是为了写足凯尔凡姐妹俩心愿之纯真。凯尔凡姐妹俩也是孩子，所不同的是她俩是洗衣女工和囚犯的女儿。学校里有法官、医生、店铺老板、送牛奶人等各种各类人的子女，对这些子女划了一条界限，界限就在凯尔凡姐妹俩那儿。不仅伯纳尔家的孩子在她俩面前趾高气扬，从教师到每个同学都歧视她俩。围绕洋娃娃的房子，伯钠尔家的孩子如此兴奋、自得，同学们如此向往、羡慕，这对凯尔凡姐妹会有什么影响呢?由于她俩也是孩子，必然影响到她俩也产生看房子的欲望。由于她俩是洗衣女工的孩子，其他孩子能够得到的机会、她俩却得不到。作品正是通过前面的渲染，有力衬托出凯尔凡姐妹产生的这种心愿是合情合理的，也正是通过前面的渲染，反衬出人们对待凯尔凡姐妹的态度是极不公正的。
作品因此进一步通过阶级对立构成的强烈对比、通过阶级对立形成的强大压力，写出了凯尔凡姐妹心愿之纯真。
这种阶级对立构成的对比主要表现在凯尔凡姐妹也想听到伊莎贝尔介绍这座房子的情形，可其他孩子可以挤到伊莎贝尔跟前去听，而她俩却不敢，她们深知伯纳尔家姐妹的厉害，只好站在圈子外边。当然罗，你总不能不让她们听吧。听到以后，她们也想看到，然而别人能得到去看的邀请，她们却得不到。
这种阶级歧视和压力下所表现的纯真心愿，是采取层层递进的手法进行描绘的。凯尔凡姐妹想听，却不能挤到前面听，想看，却得不到邀请。接下去作品写她们就想从看到房子的同学那儿听到更具体的情况，可连这种欲望也引来挖苦和人身攻击，有的同学故意说“莉尔长大了就会去做佣人”，还点破她“爸爸关在监狱里”。嘲讽、侮辱并没有驱除她们心中的愿望，她们竟不请自到，不由自主地走到了伯纳尔家的门口，是善良的凯西娅发现了她们，允许她们去看房子，总算让她们看到了房子的一部分。然而很快被贝丽尔阿姨像赶小鸡似地赶了出来。即便受到了这样严重的打击，她们一口气跑到看不见伯纳尔家的地方坐下，那个埃尔斯还很快忘记这位粗暴的太太，道出了她难已忘怀的是“我看见那盏灯了”。作品的这种递进关系就这样一方面表现在阶级歧视和阶级压力的一次甚过一次，最后竟发展到姐妹俩已经走进院子，都被人家赶了出来，如此对待两个孩子是多么的不人道啊！另方面表现在随着歧视和压力的一次甚过一次，姐妹俩想看到房子的欲望不是削弱了，而是越来越强，最后发展到不请自到，即便只看到那盏灯就被粗暴地赶了出来，也很快忘了这粗暴，马上回忆起那盏灯，为这稍微的满足，难得地笑了。最后的细节虽用一般的话语道出，不加任何雕饰，却是画龙点睛之笔，它把孩子的小小心愿表现得没有比这更纯真、更可怜、更令人心酸的了！反过来这更纯真、更可怜、更令人心酸的心愿，更加深刻、更加有力地揭示了社会的不公。
另外，作品写阶级对立，写纯真的心愿是从孩子的角度去写的，它的特点是这阶级对立和心愿既显示了社会对孩子的影响，又始终不失孩子的身份、孩子的特点。
如写莉尔姐妹俩的穿着，莉尔上下穿戴的是，伯纳尔家绿色的假哗叽台布、劳根家的窗帘、女邮政局长插着大羽毛的帽子，或改制或现成安在身上的。埃尔斯穿的是长长的像睡衣似的白衣服，和一双男孩子的靴子，显然也是富贵人家给母亲帮工的报酬。虽然不乏华丽、贵重之痕迹，却是富贵人家用不着了的东西。这古里古怪的装扮，正好集贫富悬殊于姐妹俩的身上，显示了帮工母亲的孩子穿戴上的特点。
如孩子们都围着伊莎贝尔讲房子的事，小凯尔凡姐妹俩只能在圈子外面徘徊，作品写：“你总不能不让她们听吧。当有的小女孩回过头去讥诮她们的时候，莉尔和平时一样，害羞地傻笑了一下，但那个埃尔斯呢，她只是瞪着眼朝大家瞅着。”姐妹俩不敢接近伊莎贝尔，但仍然要听，说明平时的阶级隔阂已使她俩知道自己的处境，但却压抑不住那颗童心的跳跃。对于别人的讥诮，一个害羞地傻笑，说明她已略懂人事，知道这“听”也是逾越一定界限的，一个只是瞪着眼朝大家瞅着，说明她还不懂人事，只能傻愣愣表示不理解人家为什么这样对待她们。作品将两个受到阶级歧视的可怜孩子写得各有分寸。
又如当丽娜讽刺莉尔；长大了要去做仇人时，莉尔根本不在意这个问题，可见这种工作上的等级观念首先受到影响的是富人家的子女；在穷人家子女看来，做佣人是为糊口养家，并没有什么见不得人的。然而，富人家的子女决不放过显示自己优越地位的机会，丽娜受不了莉尔的沉默态度，作品描写‘她把手叉在腰上，冲了过去。‘唷，你爸爸关在监狱里！’她恶意地尖叫着。’丽娜的这一举动将所有富人家的女孩子从大人那儿受到的影响，她们的阶级偏见，用孩子特有的方式彻底道破。下面作者在表现歧视弱者、欺负弱者的得胜之感时也是既貌似又神肖的。丽娜说完，女孩子们“一个个非常兴奋，飞一样成群地跑开了”，“她们开始跳起绳来。她们可从来没有跳得这样高，跑得这样快，并且玩着这种大胆新奇的花样。”作家从孩子们的生活中捕捉到的这些细节，表达他们此时此刻的情感，可说是真实、贴切、生动、恰到好处，妙不可言。社会的阶级对立得到如此特有的显现，给人更为严酷，醒目之感。
还如凯尔凡姐妹俩来到伯纳尔家门口，意外地被凯西娅邀请，莉尔却反而摇头表示不看，并说：“你妈对我妈说的，我不可以和你们说话的。”接下去作品又描写，“突然，莉尔的裙子被用力拉扯了一下。她回过头去，那个埃尔斯皱着眉头用那双大眼睛恳求似地看着她，她多么想去看呀。莉尔疑虑重重地盯着那个埃尔斯。但埃尔斯又拉了拉她的裙子。莉尔朝前走了。凯西娅领路，她们就像两只迷失了路的小猫眼在后面走进了放着洋娃娃房子的院子。”凯西娅置家庭的阻挠于不顾，执意邀请凯尔凡姐妹，说明她毕竟年幼，没有伊莎贝尔那么世故，在她的脑子里还没有形成阶级偏见。即便受邀请，莉尔仍然不忘凯西娅妈妈对自己妈妈说的话，说明莉尔对阶级偏见的厉害性是有所体会，不敢轻易挑战的。而埃尔斯却没有过这些体会，她那童稚的心愿由于年幼又比姐姐强烈，所以才几次拉莉尔的裙子，非去看房子不可。作品就这样通过三个孩子对阶级偏见程度不同的反映，生动自然地显现了在不平等社会中不同身份的孩子所得到的不同遭遇。
从十九世纪末到二十世纪初，英国工业生产不断集中，出现垄断组织，从自由资本主义发展到帝国主义，国家从殖民地榨取巨额利润，在国内形成一个庞大的靠“剪息票”过活的食利阶层。食利阶层过着骄奢淫逸的糜烂生活，英国由典型的工业国变为典型的食利国。国内经济危机、农业危机的不断发生，使贫富更加悬殊。国家靠军事官僚机构支配一切，镇压一切，完全暴露了资产阶级虚伪民主的真相。 《洋娃娃的房子》就是在这种历史背景下产生的。两个小姑娘由于母亲是洗衣女工在学校受到歧视，从这个小小的侧面所反映的阶级对立，可想见当时社会的阶级矛盾是何等尖锐。女作家凯瑟琳•曼斯菲尔德(1838——1923)写作这一作品，不仅反映了客观现实，而且流露了她对贫苦孩子的深切同情，表现了她一定的民主思想。这位女作家从19岁就从事文学创作，作品有短篇小说集《在德国公寓里》、《鸽巢》、中篇小说《前奏》、《在海湾》等。
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