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| 宁静是秋天的蔚蓝 |
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秋天，美在天空的蔚蓝。蔚蓝是一种宁静，宁静致远，远是一种因果，一种缘分。我的小孙子麟麟遇到不顺心的事情，会生气会发火，他需要蔚蓝一样的宁静，来平复急躁心态。从蔚蓝中获得宁静，从宁静中获得心灵力量，对于孩子是一种爱的教诲，对于我们也是一种因果的告诫。
2015年7月 30日，去幼儿园的路上，他说，虽然幼儿园里有很多小朋友，但我还是不想去。我问为什么？他说，因为老师批评的时候有我，我一听就生气，但我没发火。我说，老师批评是对的，就像你让爷爷站在家门外反思一样，你也需要反思，宁静致远。有一个成语叫有责改之无则加勉，老师说得对就改，你认为不对，老师也是为你好，你要宁静，不要生气发火。有时在家里，见他要发火，我就播放手机里的《梁祝》，听了三遍之后他说，曲子太美了，别放了，好吗。孩子的情绪变化不断，像蓝天上的白云一样飘悠而来飘忽而过。8月11日， 进了幼儿园，不让奶奶拉着，他小跑着奔向教室，见我追不上他会停下来等我一下然后再跑，我想给他拍一张照片却跑不到他的前头，几天来他不再说不想上幼儿园，精神状态焕然一新。对于孩子来说，不顺心是一个成长逆境。人世间上演的并不都是喜剧，要成为个性鲜明的孩子，与生存环境的冲突必不可少。孩子走出受委屈的心境，是生命的成长之美，也是心灵的诗意表达。
8月3日，进了幼儿园，看了一眼墙上的食谱告示，知道他不喜欢吃今天晚餐的主食。我告诉他，晚上吃豆沙包，你得好好吃，吃了对心脏好，对脑子好，长智慧。他说，爷爷，光长智慧不行，还得要长个儿。晚上，他说我吃了两个半豆沙包，上中班了，说话算数。睡前刷牙，他说，既然不是写字也不是拿小勺吃饭，牙刷我就大把抓吧，爷爷，你看我刷得多好，里里外外，上上下下，左左右右，前前后后，都刷到位了。对于孩子来说，自信是一种发自心底的快乐，也是构成宁静的心灵元素。
雄鹰不是天堂的鸟儿，它的影子在大地上；山丹不是大地的花儿，它是天堂飘落的红霞。孩子不是天堂的童话，他是太阳的歌谣；童年不是大地上的季节，她是天堂的新月。
秋天的天空，是一种蔚蓝的宁静，蔚蓝的宁静是一种美，宁静致美，美是一种深沉，一种恬淡。秋天的蔚蓝很有诗意，给孩子带来视觉上的安谧，带来个性上的陶冶，带来心灵的慰藉，还能引发联翩浮想。
幼儿园里有蚊子，虽然午休时，老师给孩子们喷了驱蚊花露水，虽然幼儿园里也采取了灭蚊措施，但一天之内他被咬了7个包。蚊子包痒痒难忍，一挠就破，我给他的背部上了药，贴上了创口贴。晚上睡觉前，他让我给他按摩后背，我只能一部分一部分地进行，无法按摩整个背部。8月6日，他说今天后背上没有创口贴了，你可以大面积地按摩后背了，尤其是后背的中央，脊椎的两边先要好好挠一挠，再按摩。可谓与人奋斗，其乐无穷。
北京的三伏天热火朝天，立秋之后，白天气温可达36度，晚上24度。8月13日，我打开卧室里的空调，遥控器不听使唤，风摆的叶片冲着下方，躺在床上，风很大。我要动一动风摆叶片，他说爷爷不能动，一动就不凉快了。我抱起了他，站在床上说，你感觉一下，风很冲吧？他点头。我调整了一下风摆，又让他伸出手试一下，我说，没风了吧?他说是，风去哪儿了？我抱着他往床边儿移动了一下说，从下面往上看，你看不见风摆和风摆之间有空隙，但从这个位置，你看见空隙了吧？他说，看见了。对于孩子来说，要学会换一种角度看问题，也许会有所发现有所快乐。
离开了故乡，乌鸦会感到寂寞，喜鹊会感到忧伤。离开了爱，孩子是没有源头活水的小溪，童年的成长不会闪光。离开了故乡，雄鹰不是雄鹰，骆驼不是骆驼。离开了爱，孩子是飘泊的云朵，无法理解秋日天空的蔚蓝。
在秋天的蔚蓝中，能够读到一种宁静，蔚蓝的宁静是一种善，宁静致善，善是一种包容，一种境界。
有一首儿童歌曲，其中有一句“爱我你就抱抱我”，每逢听到这句歌词，我都感触良多。对于成长的孩子，这是一个充满了爱的规律性的表述。孩子的成长，每一个阶段都有鲜明的生命特征，过了这个村没有这个店。在当今衣食无忧的状况下，离开了幼儿园后，中班以下的孩子，能够感受到的最直接的爱也许就是被家人抱一抱。我不会武断地说不想抱孩子的爸妈不爱孩子，他们有自己表达爱的方式。但我认为孩子想让抱一抱的时候，抱一抱孩子是最好的爱的表达，尤其是爸爸抱一抱女儿妈妈抱一抱儿子，让孩子的心灵诉求得以实现，长大成人之后不会出现专家所说的抑郁。这也是一种因果关系。
8月13日，儿子参加完了外面的会议，要接麟麟，奶奶和他一起去了幼儿园。在回家路上，走了一半，麟麟让奶奶抱，说我累了。奶奶说中班了，是幼儿园大哥哥了，得当好的榜样，还让抱？奶奶不抱，他没有发火，一路走回了家。我对奶奶说，孩子在幼儿园里九个小时很累，应该抱一抱他，给他一个愿望达成的机会。一岁半之前，孩子不会走，愿意让大人抱，这是一种天性。两岁半上了幼儿园后，再想让大人抱是一种心灵的表达，是一种爱的渴望，也是一种生命意义上的诉求。再往后，长高了体重增加了，对于爱的诉求方式也会增多，孩子会感到让大人抱不好意思了。我对他说，爷爷最高兴的事儿是抱麟麟。他说，麟麟最高兴的事儿是爷爷抱着，最不高兴的事儿是爷爷不抱。我说，你知道爷爷为什么喜欢抱你？他说，爷爷爱我。我说，因为你愿意让抱，爷爷就抱，感觉很幸福。记得有一次我闪腰了，你让我抱，我站在原地把你抱起来再放下，然后给你解释为什么不能抱着你走路。你什么时候才能不让爷爷抱？他说，上了中学三年级。可是就在一个月前，看见一块儿长大的小哥哥让爷爷抱着，他说上大班了，还让爷爷抱着，不好意思吧？孩子想让抱，大人不抱，孩子心灵受挫，不利于快乐成长和鲜明个性的塑造。
8月18日，让我抱着的时候，他说爷爷，我又变成一岁了，你抱着我，在大厅里走一走，如果累了，再抱着我坐在躺椅上。我边走边说，好哇，抱孙子是爷爷最高兴的事，抱着你在大厅里不停地走来走去，那是你一岁的时候，现在想起来感觉像火星一样非常遥远。
每一朵花都是草原的灵魂，灵魂是色彩的构成。每一眼泉水都是大地的眼睛，眼睛是清澈的星星。每一棵白桦树都是阳光的诗句，诗句是真诚的写意。每一棵向日葵都是大自然的钟表，钟表是深情的表达。每一个孩子都是一首歌，歌儿是秋天的蔚蓝。
仰望秋天的天空，一片蔚蓝。蔚蓝是一种大自然中的宁静，在无边的宁静中，我们可以获得大道至简的启迪。宁静致简，简是一种简单的哲学，也是一种思维的方式。蔚蓝是一种相对的永恒，宁静在蔚蓝里在永恒中。
8月13日，看到图画书上如何走出迷宫的起点和终点，他好奇地问，爷爷，还有什么点？我说，有钟点，原点，临界点。他问还有呢？我说，点菜，点化，点击，点射，点头。他问还有呢？我说，让我想一想。上床睡觉，我说，把顶灯关了，开台灯怎么样？他说可以，又问都有什么灯？我说，路灯，地灯，霓虹灯。他说，警灯。我说很好，还有聚光灯，探照灯，手术台上方的无影灯。他说，马路上的红绿灯。他一直追问，我说出了几十种灯后山穷水尽，再也想不起世界上还有什么灯。他说，爷爷你想起来了，第一时间告诉我还有什么灯。面对如风如火的一连串追问，我们要像秋天的蔚蓝一样宁静，这是对于孩子提问给予的应有尊重。作为一个独立的个体，孩子的不断追问若形成了一种思维方式，这就彰显了一种探索精神，一种创造性思维路向，也是一种心灵坚韧的诗意表达。无论是在自然科学还是在社会科学领域，一个人要想有所发现有所发明有所创造有所成就，童年时代由这样的追问而形成的思维方式，是走向成功的一个原点。
没有鸟巢，鸟儿也要归林；没有花园，夜莺也要歌唱；没有幻想，人类也要走向明天。没有青草，兔子也要守望出生之地；没有马儿，骑手也要回到故乡；没有彩虹，孩子也爱天空的蔚蓝与宽广。
秋天的蔚蓝，一首大自然的宁静之歌。我们从蔚蓝中，读出了宁静，读出了宁静的深沉，读出了深沉蕴含的博大，这是大自然给与的爱。宁静致爱，爱是一种纯粹，一种宽容。
8月17日，他起床后，用一种成人文学杂志在地板上摆玩具汽车停车场。奶奶说，好好爱惜杂志，里面有好故事，我会给你讲。然后他对我说，奶奶去厨房了，你能给我讲杂志里面的故事吗？我说，成人文学杂志里面写的故事是讲给大人的，孩子不适合听，要听的故事有儿童文学。他说，我生气了，你说了我不愿意听的话，我要很厉害地对待你。然后，端起玩具AK47步枪对着我开枪，嘟嘟一梭子子弹伴着红色闪光耀人眼目。他说，你不说我不愿意听的话，好吗？我说，不行，爷爷得坚持原则，你不愿意听的话是你不理解，并不是爷爷说错了。他说，你能对我好一点儿吗？我毫不退让地说，你能宁静一会儿吗？几个月前，你听到不认同的话说是假话，现在有了进步，不说是假话了，是不愿意听的话。我又说，你不认同爷爷的话，用玩具步枪冲爷爷开火，爷爷不生气不发火也不伤心，还是一如既往地爱你。他说，我也爱爷爷，我们玩儿锤头剪子布吧，谁赢了这个事儿就是谁对。我说，玩锤头剪子布，你估计赢爷爷的几率很大，但你也有可能输，判断事物有一个客观标准，不能用锤头剪子布来替代。他沉默不语。我想让他明白，他不理解不愿意听的话不是错话。对于孩子来说，碰一碰钉子，有好处也有挫折感，因为大千世界并不是按照“我愿意听的话”来构筑的，一定要懂得宁静，因为蔚蓝的宁静是通往自我心灵天堂的路。
如果乌鸦知道自己一身黑，就会懂得大自然中的纯粹；如果喜鹊知道自己的叫声给人们带来好运，它就是天堂的鸟儿；如果羊羔知道羊毛在自己的叫声中长出，它就是先知；如果骆驼知道自己背部的曲线，它就懂得了世事的艰难；如果孩子知道自己是人类的未来，他就是环绕太阳的彩虹。
一旦我们拥有了心灵的宁静，就拥有了秋天的蔚蓝。蔚蓝是一种广阔，是一种和谐，宁静致和。和是一种人心和善的秩序，一种人间和美的境界。
有一句成语“物以类聚人以群分”，对于有人群的地方，这是一个具有经典意义的规律性表述。在幼儿园里，小朋友也有近有远有亲有疏。麟麟在幼儿园里有两个好朋友，一个男孩一个女孩。女孩跟着姥姥姥爷出去玩了，几天之后的8月16日，他说，我的好朋友去了山东，也就是简称鲁的地方，在海边挖沙子，就像我们在河北冀的地方挖沙子一样，我得给她打电话。他将右手贴在脸边，伸出大拇指和小拇指说，我好想你呀，你该回来了，你要不回来，我就去把你抓回来，听到了吗？此外，他还有两个耿耿于怀的小朋友，一个男孩一个女孩。两个月之前，他和班里的小朋友发生冲突往往是他先动手。如今，他几乎每天都挂在嘴边的，是幼儿园里的一个男孩一个女孩先动手打他。他说，男孩拧我的手指不重，向我道歉了，可以原谅。对那个女孩，他忿忿不平地说，每次都是她先打我，手很重，她是坏人，我横眉冷对，像东北抗日联军打日本鬼子一样还手，然后再告诉老师她打我。接下来他异想天开，把幻想当成现实，走进了童话的奇妙世界。他娓娓动听地说，我用切割机把她切割，10秒钟后，她的脑袋和身子一分为二，噗通一下掉在了地上。然后，把她二分为三，三分为四，一直到我喜欢的九分为十，就把她烤着吃了，然后她就从我的嘴里出来了。我呢，也被她吃了，也从她的嘴里出来了，你说逗不逗。爷爷，冲突了，怎么办？我打110呗，让警察把她抓起来，她不认错，说是我先动手。警察像我一样聪明，把她关了起来，一直要关一百年。我说在幼儿园里，小朋友打你，你不要还手，要立即告诉老师。他理直气壮地说，她先打我，我必须还手。我说，一事当前，要宁静一点儿，不要火冒三丈，你要是还手容易受伤，你应该先告诉老师，这是宽容待人。他说，也是宁静致远。我说，你刚才讲的很有意思，小朋友可以变来变去，像一个童话故事。他说，爷爷，这可不是故事，是真实，是在幼儿园里发生的冲突，你知道吗？可谓现实如诗，童话如梦。
不是因为幻想的苍白，现实比幻想美丽，现实并不是天堂。不是因为幻想的斑斓，幻想比现实美丽，现实并不是地狱。在孩子眼中，现实与幻想融为一体，一样风光一样旖旎。
望着天空的蔚蓝，倘若我们平心静气，也许可以看见自己的心灵，这是一种本质的真实，宁静致真。真是一种素朴的心态，一种心境的本相。一事当前与人为善，心态平和可以获得心灵宁静，可以到达心作天堂的一种禅境。
8月4日，他对爸爸说，你回家以后，不要老看电影。他又说，在幼儿园，我学会了瞪人。从爸妈的住处出来，他说汽车里味道不好，不要坐车了，还是走着去爷爷奶奶那儿吧。他和妈妈玩丢沙包的游戏，总要扮演用沙包丢妈妈的角色，不理会妈妈讲的游戏规则。看到了电视新闻中关于天津港“8.12”特别重大火灾爆炸事故的报道，他拿起笔，画出了爆炸的场面，也画出了救出人员的场景，我给他拍了照。
8月14日，我从幼儿园出来，用自行车推着他，经过马路边的奶站时，我说爷爷要买牛奶，我把你抱下车，你看着车，好吗？他说，好哇。我买完牛奶，看见他没有站在自行车那儿，而是站在我身边。他自信地说，你看自行车没有丢吧，坏人没出现，我看得好。我说，给你一个赞。回到小区，把他从自行车上抱下来，我往楼下存车处推自行车时感到很轻，一回头看见他正在帮着我推。晚饭后，见爸爸收拾餐桌，他说爸爸别刷碗，奶奶整天在厨房忙，让奶奶干吧，你和爷爷陪我下楼，奶奶就不去了，厨房里有锅陪着她呢。在他的眼里，爸爸要刷碗是在打破秩序，不该这样。孩子眼中有自己认知的世界，比如在幼儿园，有的老师管打饭有的教英语有的弹琴。生活的秩序构成了多彩的世界，每一个人都应该各司其职，这是一种对于世界的认识，也是一种简单的哲学。这个年龄段的孩子，只看到分工，没看到合作，这是童心，天意如此。
孩子你知道吗，注视太阳，你的眼前会出现黑暗；注视月亮，你的心灵中会诞生忧伤。孩子你知道吗，注视大地上的影子，也许你会看见转动时间车轮的上帝之手；注视自我，也许会有一只蝴蝶带着蔚蓝带着宁静飞出心房。 |
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