二、散文化小说的结构与悬念设置
　　韦苇（浙江师范大学教授）：
　　谢倩霓在写了一系列少女小说后创作这部作品，或许源于一种焦虑：作家急于告诉当代的孩子，自己童年时代的生活。这两部小说是那个时代的文学档案，但是文学档案和一部好的小说作品还是有距离的。作为一部小说来说，完整构思、悬念是必要的。而这部小说的结构是松散的，像肖定丽的作品《永远的小豆子》就比较好读。
　　谢倩霓（儿童文学作家、《少年文艺》执行主编）：
　　没有设置悬念是有原因的。有悬念的小说我已经写了很多；葫芦串式的小说我也写过。我希望有一个突破，凭借描写一个孩子内心的成长、情感的变化将故事串起来。
　　孙建江（浙江少年儿童出版社副总编辑）：
　　肖定丽作品中呈现的童年生活有比较多虚构的成分，谢倩霓的这两部作品是还原彼时情境的作品，我不建议改为葫芦串结构。
　　这两部作品不追求故事矛盾冲突，强调内在的节奏。诗意化的作品怎样吸引读者？我建议把那个时代的新鲜事展现出来，弥补故事的可读性。但如果作家能将当时的生活进行艺术加工，使读者看不到痕迹，作品就可以更好读。就像《窗边的小豆豆》这部自传性的儿童文学作品，作者巧妙地让故事发生在巴学园，彼时童年的畅快和自由和现在孩子的生活形成了冲突和对比。
　　谢倩霓原来的作品我有比较突出的印象：诗意，灵性，机智。这两部作品中也有很多精彩的地方。如描写细荷跟着奶奶去做客这段是儿童眼中的世界，是真实的儿童心理。  
　　还有这一段："突然，细荷在人群中发现一双黑漆漆的眼睛，正目光灼灼地盯着她呢！是齐学军！咦，为什么这个讨厌的细崽俚也在这里？他也是跟着他家大人跑过来做客的么？细荷倏地收回自己的眼光，一颗心怦怦跳起来。讨厌！在家门口进进出出的老要碰到不说，怎么跑到河背来还要碰到呢！烦人吧！可是……可是…… 在一大群陌生的大人堆里突然发现了一个自己认识的人，这样的感觉……是不是也有一点点高兴呢……"
　　这段文字将细荷的心理惟妙惟肖，性格跃然纸上，且描写推动人物关系和情节的发展，非常精彩，这样的心理描写应更多一点。
　　韦苇：《绿山墙的安妮》就是写生活，没有悬念也很感人。
　　谢倩霓：我特别想写成那种感觉。

　　三、小说叙事视角的转换问题
　　孙建江：第一部里的这一段："过了好多年，细荷已远离家乡，在上海这座大城市朝九晚五……"描写细荷成年后发现，邻居陈公公给的白色圆球是他吃完药后特意留给细荷的玩具，作者跳出来说话，容易让读者困扰。
　　方卫平：小说的整体视角是童年叙事，可是在第一部当中，大概有三处左右是作者跳出来叙述，这对叙事的浑然整体感是有破坏的。
　　钱淑英：或许作者舍不得丢到这个细节，但是否可以放在小说后记当中谈？
　　谢倩霓：正如韦苇老师所说，我有一种强烈倾诉的愿望。我觉得这样写，读者可能对这个人物的理解会更深。
　　刘绪源（学者、当代作家）：
　　我反而喜欢这个地方，我觉得这样跳出来叙述的地方不妨多一点。
　　就像图画书《卢利尤伯伯》讲述女孩和补书匠之间的故事。最后一句说："后来我成了一个植物学家，这本书我再也没有坏过。"这是作者插入的评论，但却让读者了解到卢利尤伯伯为苏菲补书这件小事影响了她的一生。
　　生活不会把人生的秘密展示给一个人。只有足够细心，勤于思考的人，才有可能在事后发现"风起于青萍之末"的迹象。作者在不动声色的、散文化的描写中，不要怕打破悬念。如果谢倩霓能够把童年那些风起青萍的迹象挑出来，将它们对细荷人生的影响写好，也是很成功的。
　　黄密密（浙江师范大学初阳学院三年级学生）：
　　对于读者来说，陈公公还只是一个刚刚出场的人物，所以读者会觉得"我激动得哭了"有点突兀。只有在阅读了陈公公和细荷之间更多故事后，读者对陈公公才能有更深层次的感情认同。所以我觉得此处作者更深层次的情感还是不要有过多的流露。

　　四、散文化小说的语言及其表现力
　　赵霞（浙江师范大学儿童文化研究院助理研究员）：
　　米兰昆德拉曾说小说家有三种可能：讲述一个故事，描写一个故事，思考一个故事。
　　"讲述一个故事"是指悬念特别强的，情节曲折离奇的小说，如福尔摩斯探案集之类。"描写一个故事"典型的代表是汪曾祺、沈从文的小说。"思考一个故事"典型的例子则是乔治·奥威尔的《1984》，燕娜·泰勒的《恶童》等。这两部小说属于第二个类型，不以悬念的紧张和情节的曲折见长，而以真实生活的美好打动读者。因此，我格外注意这两部小说中描写性的语言。
　　第一部的描写性文字是很好的，清新而诗意。虽然有一些描写有冗沓感，如第一部25页提到补塑料凉鞋："只要将一把割禾用的镰刀的刀头放到热烘烘的碳炉子里烧红了，用它将断掉的两头一烙，然后赶紧按在一起，断掉的两头就被牢牢地重新接起来啦。"
　　描写性语言以干净利落、生动简洁为要。镰刀前的定语可以省略，"用它将断掉的两头一烙，"去掉"用它"动作感更强。连词"然后"出现在文章很多地方，可以省略。"断掉的两头"出现了两次。
　　第二部的语言冗沓感有所增加。文中描写陈木匠的动作，很多描写都是偏口语化的。如"（陈博士）用左手大拇指揿住，右手大拇指和食指用力拉起绷直的墨线，再一放松，墨线就会在白白的木料身上弹下一根笔直的黑线了。"此处主语是陈博士，作者如果要突出小说中人物的动作，应尽量让物体成为主语，而非施加动作者，文字会更简洁。如汪曾祺描写木匠如何用刀，他将"刀"做主语："旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花"。
　　当然，小说必然要描写一个故事，而非一个场景。所以小说不管如何散文化，故事永远是它的核心要素。
　　散文化的儿童小说的结构看似松散，没有悬念，但是小说的每一个环节都应有生活的纹理。第一部中，齐学军穿插着出现在故事里，他和细荷之间，男孩和女孩之间的内在情感和外在文化规约的合力下造成的微妙情感冲击贯穿整个小说，形成前后呼应。第二部里虽有很多人物，但这些人物的出现和退出缺乏一个更加小说化的呼应。
　　谢倩霓：的确如此。
　　韦苇：这两部作品唤起我对林海音、沈从文等作家美丽文字的联想，说明小说的语言和叙事方式有一种诗意的生活气息。但也因为我对语言的敏感，我觉得作品中有的用词不太恰当。比如第一部9页倒数第二行写"在那个时候"，这就变成作家的语气了。第14页"这些山民都有一张黑黢黢的脸"，"这些"的运用也是如此。
　　谢倩霓：大学时候我通读沈从文的作品，并作过研究，这的确对我的创作有影响。
　　钱淑英：这部作品里的俚语使用没问题，因为使用较少，且在两部作品中是贯通的。
　　谢倩霓：我借鉴了王勇英"弄泥的童年风景"系列的写法，但我用的非常谨慎。
　　钱淑英：当下流行词汇的使用不太恰当。第二部18页写到：这把小镰刀可真是不"给力"啊！还有"搞笑"一词的使用。
　　谢倩霓：这是有问题的，我会改正。

　　五、场景复现与儿童心理刻画
　　胡丽娜（浙江师范大学儿童文化研究院副研究员）：
　　我喜欢这两部作品，它使我不断地回想起我的童年时代，引发我倾诉和创作的冲动。
　　用镰刀烫修补塑料凉鞋这个细节是我们的童年记忆，作者可以增加更多描写以加强读者的现场感。凉鞋的塑料被烫红之后会有很刺鼻的味道；把凉鞋的断头按在一起，不可能很干净利落地拉出来镰刀，塑料化掉会有粘连。生动独特的细节能增强故事的表现力。
　　孩子和自然是天然接近的，当下的儿童小说多围绕城市生活展开，写乡村的童年又往往写留守儿童的灰暗生活。这两部作品呈现了不同的童年样态，是自由自在的童年。
　　我特别留意小说中提到的野果啊、树叶啊这些自然的东西。作品中描写了野果饭粒子，只说是一种酸酸甜甜的野果子，但发现饭粒子是一个很大的惊喜，为何不对它展开更多的描写？
　　迟子建在创作《白雪乌鸦》时，她研究过哈尔滨当时的商品广告、自然灾害、街市布局、民风民俗，这为她勾勒起一个小说的舞台。场景复现是作品引起读者共鸣的重要前提。这部小说描写的童年游戏，食物，服饰都可能给读者带来陌生感，这也恰是唤起读者阅读兴趣的地方。
　　平淡温馨的叙述是否可以给人悬念？是可能的。如第二部描写细荷要从老黄牛的脚下把陶泥"偷"出来，交给老师做演出的道具，描写非常简略："细荷和梁小荞飞快地弯腰，各自抓起一把陶泥，然后飞快地跑开。她们好担心老黄牛知道她们偷它的陶泥，会跑过来用它的大蹄子踹她们。"这个细节本身是惊险刺激的，孩子们背负着老师给的使命，偷得陶泥又会有一种巨大的喜悦感和成就感，应该再展开一点。
　　韦苇：《风吹白杨的安妮》中有一个细节，老师发现一个学生带来的午餐饼上印着墓志铭。怎么回事呢？原来这个学生的父亲出海未归，母亲以为父亲死了，就做了个墓碑。然而父亲却回来了，多余墓碑怎么办呢？主妇就拿它来做糕饼，于是烘焙出来的饼上就印上了墓志铭。作者描写的是一种很贫苦的生活，但仍有谐趣幽默、耐人揣摩的细节。
　　黄密密：现在的孩子与细荷的共鸣在于大家都喜欢穿着塑料凉鞋走到水里面，踩在青石板路上，留下一个一个湿漉漉的鞋印子。
　　小说有一些我特别喜欢的细节，比如像陈公公给细荷折纸船，像这样的独特细节是可以进一步增强的。
　　丛书名为"薄荷香"成长小说，但我发现在第一部中薄荷就只出现了三次，细荷对薄荷有什么深层次的想法，描述也不多。

　　六、人物的内心成长与精神力量
　　刘绪源：作家写自己或下一代的童年的作品其实有很多。
　　梅子涵的《女儿的故事》有开创性，但《戴小乔全传》是更成熟的创作。郑春华的《大头儿子小头爸爸》《淘气小子马鸣加》系列、周锐的《中国兔子德国草》也是一种创作。最近几年王勇英、殷健灵、秦文君、谢倩霓等作家都在创作类似的作品。谢倩霓将这个没有悬念的故事写得抓住读者，感动读者，的确是有实力的。
　　王勇英的作品写边民的生活，可以让读者感到新鲜。殷健灵的《甜心小米》虽然很真实，但都比较单薄，章节间缺乏内在联系。一个孩子的童年生活和心理如何影响他的未来，这个秘密的线索是非常重要的。
　　"谢天谢地"系列也是把儿童好玩的事情挑出来创作，读起来非常有趣，但是相对来说审美的密度就比较稀薄。
　　如果能够进入儿童的内心，把细荷的拳拳之心写出来，孩子们还是爱看的，因为他能从中看到自己的影子，看到秘密的心灵。
　　汤汤（儿童文学作家）：
　　这部作品让我深切地感受到作家自我突破的勇气。作品中细腻的语言，晶莹闪亮的细节，温柔暖和的情感，女孩的情绪在从容舒缓的叙事里像薄荷的香味一点点弥漫，细荷的模样也一点点在我眼前明晰起来。
　　小说散文式的笔法，没有明显的情节主线，全依靠着一串串晶莹闪亮的细节在推动故事发展。但我总觉得作品还欠了点什么。很多细节在打动我，但是这一个个细节带来的感动到最后并没有归总为一个大感动来震撼我，为什么呢？作者讲述方式似乎还不够智慧。
　　钱淑英：我想起一部美国少年小说《星期三的战争》，故事讲述少年霍林的成长。小说的描写也是琐碎的，小说里与主人公"战争"不断的老师甚至看似苛刻，但她却总在不经意之间，点燃少年的激情，陪伴霍林成长。如果谢倩霓要写第三部，那就要描写细荷成长瞬间绽放的力量，需要在散文化的书写中增加主人公内心成长，精神力量的部分。
　　梁燕（《儿童文学选刊》执行主编）：
　　我非常在意一部作品中是不是有饱满的、节制的、智慧的感情在里面。这一系列小说是谢倩霓在写了系列少女小说后，抛开叙事技巧，表达真实情感的作品。
　　现在的我包容各种各样的表达。谢倩霓有她的坚持也挺好的，我们是否在主观性地推测读者接受呢？我们期待多少读者接受这部作品？我认为这部作品能够抓住一部分细腻、敏感的少女读者就足够了。
　　这是一种妥协也是一种更高的要求。因为如果将之框定在少女成长小说上，就更需要淑英所说的纵深感，成长不是平缓的成长，而是有潜流，有高潮的。
　　我非常珍爱这部小说，因为它描写了一个女孩子依着天性自然成长的经历。我能感觉到作家把自我生命、对儿童文学的理解都融入在这个作品之中，但作者邀请读者进入自己童年的情绪太急切。这种热情如果不节制的话，或许是一种拒绝，会让人对作品产生怀疑。总体来说，第一部的节制比第二部更好，其中有很多淡定的处理，包括对奶奶去世的的描写，以及描写立军表哥的人生。但因为是自传体小说，谢倩霓还是少了一种跳出自我的淡定、智慧和潇洒。