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| 孩子是自己的上帝 |
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孩子出生的时候，带来了上帝给与的一个身份，孩子是自己的上帝。
为什么会做出这样的哲理判断？
因为上帝给了孩子一颗爱的心灵，所以孩子如诗如画的生命运作，才能呈现出成长之美的规律；因为以人为本，所以孩子是自己的上帝，上帝在孩子心中，孩子是上帝的真理；因为以人为本，是马克思主义的核心价值观，是我们的民族自信，也是我们美好的社会理想。
《事物的形式中有上帝的爱》
我的小孙子麟麟上小学一年级，2017年11月29日放学接他时，我跟着班主任进了教室，被留下的几个学生，端坐在里面，静静等待。
工作忙绿，葛老师上火了，嗓子沙哑。她说，张若麟上课表现不错，回答问题很积极，今天因为课间跑着上厕所，他回来后，我批评他不要跑。他认错之后冲我笑，像一个喜剧演员一样。第二节和第三节课间，他还是跑着去。她说，我没见过这样的学生，你批评他，他认错儿后笑，还是不改。第四节下课，我让同学拉着他一起去厕所。我诚笃地表示谢谢老师，回家后好好和他谈。
回到家，他先开口说，下课了，我跑着去洗手间，回到教室挨批评，我说对不起老师，我错了，然后忍不住咯咯笑；我记得老师曾经说过，不要跑，摔倒伤了脊椎，一生就动不了了；今天老师把家长留下，是因为孩子表现不好，也是家长没教育好；换位思考一下，我是老师，学生这样捣乱，我批评——他笑，我也会生气，这是对我不尊重。
他说的一字字一句句，都是发自肺腑的真情实感，令我感动；他有了这样深刻而又到位的认识，我觉得无话可说了。
奶奶有自己的见地，她说，你有这样的认识很好，一定要听老师的话，不能再犯错儿了，明天和老师说一下你的反省。
他说，不行。
我问，为什么？
他说，和老师一谈得20分钟，课间只有10分钟，错了改了就好。
奶奶再一次叮嘱，记住，可不能再犯错儿了，好好听老师的话。
他说，记住了，好好表现，做最好的我。
诚然，孩子的个性是快乐之源，只有个性诞生的是文明行为方式，才会得到关爱，这是世界的智慧之光。
事物的形式中有上帝的爱，这是宇宙的灵魂。
孩子的心灵世界和个性成长，就是他的上帝。
一个孩子命运风景的展现，只有在认识了自己之后，才能做最好的我。
12月8日他说，我还没有出生时，爷爷想象的我是什么样儿？
我说，想象你聪明善良，性情平和，不温不火。
他说，你没有想到我的脾气不好？
我说，完全没有。
他说，为什么？
我说，因为你爸爸很温和。
他说，为什么爸爸很温和？
我说，因为奶奶的性格心气平和。
他说，心有灵犀一点通，我明白了，男孩的脾气随妈妈。
因为没有求索，星星才这样晶明。因为不图回报，月光才这样柔美。
因为善待自我，火山才会喷发。因为善待世界，童心才成为一支歌。
《以人为本，孩子是自己的上帝》
以人为本，孩子是自己的上帝。人对上帝的祈求各有各的色彩，就像每一片土地对天空的渴望各不相同一样。每一个人都有着不同于他人的命运，因此上帝对于人的关注也各不相同。
放学，我骑自行车带着他回家，他看见路边商店招牌说，爷爷，三点水旁边一个门字，门里边一个王字，念什么？
我说，念润。
他说，如何组词？
我说，滋润的润，润泽的润，润滑的润。
他对汉字有一种眷恋，看见报纸上感兴趣的字，就在田字格本上写下来，问我什么意思，怎么念，如何组词。
我说，学习知识，积沙成塔。语文课本上的字词，要按照老师的要求会背会写，课本上不作为生字的字，你也要学会写，千万不要老盯着课本之外的生字，捡芝麻丢西瓜。
他说，好吧。
但是，在马路上他继续认读生字，有一种沙漠需水一样的渴望。
11月26日我问，休息的时候，爸爸带你出去了？他说，我骑小自行车，爸爸骑共享单车。我说，你骑车有什么感觉？他说，像我读书一样，是一种快乐一种享受。我说，很好。
诚然，快乐是孩子的天性，像天地一样永恒。
接下来，他给了我一个惊喜。之前，他总是穿着拖鞋上床上沙发，我一天批评几次，也改不了。今天回家，上床上沙发时，他自己脱了鞋，我很惊讶。我说，你发现自己的变化了吗？他说，没有哇，跟昨天一模一样。
诚然，有些缺点，孩子会在成长之中自己克服，在不缺少爱的关切下，这叫树大自然直。
他说，班里一个很闹的同学，在有的课上表现很好。我说，知人者智，知己者明。你看到了这一点，说明你观察细致思考深入，这个同学会在自己喜欢的课上，好好表现，就是因为他喜欢。
吃饭时，看见奶奶说话，他提醒道，老人本身就老掉牙了，吃鸡翅时说话，别咯掉一颗牙。我开心地笑了。他说，爷爷别笑，吃米饭，别咽着。奶奶说，麟麟说得对。记得上幼儿园时，我们告诉他要食不言寝不语；现在，是他提醒我们，我有一种种瓜得瓜种豆得豆的欣慰之感。
阳光收纳每一朵花香，花香是阳光的芬芳。蓝天知道每一片白云的飘泊，它是白云流浪的故事大王。
小河熟悉每一条鱼儿，它是展示鱼儿的长廊。童心诞生了每一个孩子的梦想，它是孩子幻想的天堂。
《儿童拳击沙袋的由来》
以人为本，孩子是自己的上帝。孩子看见了自己的成长，上帝是孩子的真理。孩子在成长之美的天堂中，天堂在孩子的心里。
2018年元旦，看见写的字比划不好看，他拍了一下脑袋自责道，这一点儿事都干不好，今后怎么生活。
我说，你自责，精神很好，但要注意方式方法，因为拍脑袋把自己拍傻了，那就成了世界上最大的傻瓜。
他说，世界上真有这样的傻瓜？
我说，从理论上来说会有。
他说，下课喝水，水洒了，我像对待敌人一样对自己说狠话。
我说，人都是学而知之不是生而知之，自责是一个人认识自我的开始，也应当是善待自我的开始。
他说，听明白啦。
我说，爸爸妈妈那儿的大厅里，立着一个儿童拳击沙袋，是给你买的？
他说，是啊。
我说，买它干什么呢？
他说，我自责时，爸妈不让我拍自己的脑袋，让我打沙袋，沙袋上有一个小人，是我击打的目标。
我说，沙袋成了你的一个出气筒，爸妈真是独出心裁，有意思。
他说，不过拳击沙袋，得带上拳击手套，这样才安全。
我说，说得对，一举一动都要安全第一。
诚然，因为受到成长之美的制约，孩子想要成为一个有所作为的人，像海滩上没有相同的贝壳，像天空中没有相同的云朵一样，孩子都有不同于他人的上帝。
我说，你从小跟爷爷睡，现在去了爸妈那儿，一个人睡觉，想爷爷了吗？
他说，我时时刻刻都在想爷爷。
我说，你半夜醒来，走出过房间吗？
他说，半夜醒来，我就喊爸爸，自己没有走出过房间。
诚然，孩子每一天的进步宛如钻石一样珍贵，应该得到赞颂，得到祝福。
每个孩子的生命都像太阳一样火热而又明朗，孩子是爱与歌。
每个孩子的成长都像月亮一样一天一个样，成长是快乐之美。
《人越老，个儿越小》
以人为本，孩子是自己的上帝。孩子个性的弱点是可爱的，表达着成长的美丽。要让孩子认识到，自己的个性弱点带来的是一个负能量，也是一种不和谐，要在老师家长帮助之下认真加以改正。孩子个性弱点的表现形式，会不断重复也会不断变化，克服弱点是声情并茂的一种心灵表达。
12月4日他说，在学校门口，所有的家长都在嘱咐孩子多喝水。
我说，北京冬天不下雪，天干物燥，容易上火。
他说，人上了火，得多喝水，不然就会发脾气。
我说，发脾气是心燥，心静自然凉。
诚然，孩子对周围事物的观察，标志着视野在拓展，心灵在成长，世界在扩大。
放学回家，洗手时，他说，爷爷把水龙头开得小一点儿，不要浪费水。
停顿一下，他说，不过有时候，我开得水流也大，那是因为开关不好控制。
我说，多谢提醒。
之后，奶奶说，咱家今年培育出的第二代四季梅，开出的花朵很小，爷爷，你说为什么？
我正在电脑上写作，沉思了一下说，不知道。
他说，这个问题，我来回答吧。
奶奶说，好哇。
他说，开花大小，就跟你们一样，人越老，个儿越小。
奶奶欢畅地笑了，和我交换了一下目光。
诚然，心灵的成长，身体的发育，智慧的积累，构筑着一个孩子成长之美的风景。
接下来，他玩起了彩色橡皮泥，拿起一种色彩又放下，他有些困惑地说，我已经做了很多东西，再做什么好呢？
我不假思索地说，做一本打开的书。
他捏了捏彩泥，很遗憾地说，爷爷呀，我做不好，就把书做成了人的肺。
他的一句话，给了我灵感。
在电脑上，我立即写下：肺是人体打开的一本书，书上的文字是流动的空气；肺是人的灵魂爱读的一本书，其中最重要的章节是神秘的天意。
大自然中令人惊奇的事物，都是来自阳光的恩赐。
孩子有一颗感恩的心灵，是爱的教育的因果之光。
《如果我还手，那是负能量》
以人为本，孩子是自己的上帝。孩子拥有与生俱来的一切，他的灵魂他的身体，他的智慧他的幻想，他的表情达意的姿态，他需要克服的具有遗传因素的个性弱点，以及他的成长之美。但是，孩子并不懂得自己是自己的上帝。
12月7日他说，因为关柜子，我和同学意见不同，她说我笨蛋，我说她傻。她和我争执，推了我一把，我没还手，如果我还手，那是负能量，给班级给老师给爷爷抹黑，回到了家，挨一顿训，从哲学的意义上说，不值得。
他说得很生动，让我不平静地想起了10月29日儿子参加小学一年级英语公开课，在课上因意见不同，他给了这个同学两拳，放学被留下了。葛老师让他重复了上课情况以及老师的批评。我严厉地批评了他。他向对方家长道歉。葛老师严厉地说，这是最后一次。回家后，我让他写检查。他第一次写检查，很认真。对于今天发生的事，我没有发火，但右眼充血，成了红葡萄，好在我血压不高，没有意外。
诚然，孩子的淘气伴随着心灵的火焰，这是生命链条中不可或缺的一环，需要老师家长因势利导，诲人不倦。
吃晚饭时，我说，要保护我的肝，不吃饭了，只喝一杯牛奶。
他说，你不能光保护你的肝，还要保护你的胃，胃是动力。
奶奶说，有道理。
我说，不吃晚饭喝牛奶，身体快乐，心平气和。
他善解人意地说，那爷爷就喝牛奶吧。
晚饭后，妈妈要接他走。
奶奶担心地说，妈妈病了两天，今天刚上班，很累呀，麟麟别走了，让妈妈好好休息一下。
他坚定不移地说，不行，妈妈病了，爸爸出差，我得照顾妈妈。
奶奶好奇地问，你照顾妈妈，怎么照顾？
他说，妈妈病了，闪了腰，拔了牙，躺在床上，我给她拿了一个玩具，给她捶背，还给她穿袜子。
我想，麟麟长大了，有一种男子汉的气质。
诚然，因为童心的色彩童心的爱童心的幻想，童年时光是一种无以伦比的美丽。
成长之美是一座天堂，孩子会成为生命的完美表达；感谢时光。
在成长之美的童年岁月里，孩子会成为自己的上帝；感谢命运。
《运气不好，好奇会害死猫》
以人为本，孩子是自己的上帝。孩子的笑脸是花朵，给我们带来芳香。孩子的目光是蝴蝶，在寻找美中飞翔。孩子的歌声是春风，伴着莺歌燕舞生长。孩子的话语是阳光，描述着童心的幻想。
12月21日下学后，我坐在床前，给他读故事。
他的眼镜放在床的另一边。他上床后，一屁股坐下去，在挨着镜框的一刹那间，我下意识地喊了一声——不许动。
他快捷地收住了动作，好险哪。
我说，如果你坐下去，屁股下面会是破碎的眼镜，眼镜下面会是被扎破的屁股流的血，血下面是毛毯。
他说，你这样一说，我的屁股成了三明治。
我说，什么？
他说，扎破的屁股是肉，流的血是奶油，还有毛毯。
讲完故事，他给爸妈分别打了电话，然后说，爸爸出差5天，刚下飞机，妈妈下了手术台，要回家；他们之中有一个人先回家，我觉得也是一个幸福。
我说，童心可爱。
结果爸爸先到家，他像小熊一样贴在爸爸胸上，不住地扭动着头。
我说，多可爱呀。
他说，童年就是这样的。
诚然，童年时段，如光如影，值得珍爱；感谢命运，敬重天意，爱是生命之源，也是阳光。
2018年1月8日七八级大风，放学时他被留下了。葛老师说，上午表扬他表现好，下午一个同学朝他扔碎橡皮，他从地上捡起小东西扔过去，有危险，他招你，不要理他，告诉老师。我说，老师说得对，听老师的话，才能健康成长。他说，知道了。老师说，你很聪明，克服一两个小缺点就是小榜样，模拟卷子上的错不该出，得认真。我说，数学卷子，他没看清时针和分针，把2点看成12点。他说，马虎了，不应该。我说，知错必改。
诚然，孩子的心灵需要擦拭，犯一次错儿像太阳爆发耀斑一样，也是一种负能量的释放。
1月12日上形体课，他看见二楼的这间教室有4个门，只有一个关着。还没有开课，他离这扇门很近，于是走过去拧了一下把手，门打开了，里面是一堵墙。我对他说，好奇会给人带来发现，应该得到呵护，但上课要遵守纪律，这是重中之重；再说运气不好，好奇会害死猫。
孩子是一个真理，也是一个善，孩子童年岁月的光和影，呈现一个成长之美的规律。
因为关注别人，因为善待自己，童年的日子是湿润的，孩子心灵中只有幻想和光明。
《上帝在花朵的芳香中微笑》
以人为本，孩子是自己的上帝。孩子的一举一动都是心灵形式的诗与歌，都是成长表达的光和影，都是上帝之爱的善与美。
1月18日放学了，走出校门洞，他问，我怎么样？
我说，你摇头晃脑一路走来，干什么呢？
他说，那是一种被打晕了的感觉。
我说，发生了什么事儿？
他说，爷爷别担心，没有什么肢体冲突。
我说，安然无恙，很好。
近些天以来，放学时，他们排成两行走出教学楼，走进校门洞，在老师要求重新整队之前，他会做出一个小品一样惟妙惟肖的表演。
也就是说，我会看到他各种不同的表情：有时沉默，有时忧伤，有时淡定，有时寂寞，有时一副无所谓的样子。
有一次，他把小黄帽压得很低，沉重如山地走来，令人不安。
我问，你怎么这样垂头丧气？
他说，这是一种没有信心的表情，只是一种表情，别的什么也不是。
我说，你的表演，栩栩如生，很到位。
诚然，孩子的心灵，各有各的美丽，各有各的表达方式，我们的最佳选择是顺其自然，这是大道。
1月4日回到家，他蓦然地说，对不起爷爷，我在班里没有担任什么职责。
我说，你为什么想到这个问题？
他说，我只是想多出力。
我说，担任不担任什么职责，爷爷不在意，你不断克服缺点，进步很快，爷爷很高兴。
他说，人要是干不成什么事儿，就成了一条流浪狗。
我说，上学，首先要学习做人，做一个善良的人，对世界充满爱。
他说，班里有能人，值得我学习。
我说，你能看到别人的优点，就知道了自己的短处，这叫见贤思齐，值得点赞。
他说，我的缺点和优点，都很突出。
我说，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人。
他说，有了爷爷，我就是世界上最幸福的人，谢谢爷爷的理解爷爷的支持，爷爷的宽容爷爷的碗大汤宽。
诚然，孩子的每一个幻想都是一朵花，向着明天深情微笑，微笑是命运的欢乐。每一朵花都是孩子的一个幻想，悠然散发着温馨的芳香，上帝在花朵的芳香中微笑。
入睡前他说，今天你不用给我讲故事了，我来给你讲一个故事，叫《世界的诞生》：世界是从哪儿来的，是从心灵里来的。心灵是从哪儿来的，是从天堂里来的。天堂是从哪儿来的，是从白云里来的。白云是从哪儿来的，是从大地上来的。大地是从哪儿来的，是从宇宙幻想中来的。
他在成长，令人非常快慰；在2017——2018年度第一学期期末学业能力检测成绩优异，他被评为“三优”小状元。
以人为本，是让世界美丽而又安详的一个真理，值得永恒歌唱。
孩子是自己的上帝，不是说孩子在扮演上帝，而是说孩子是自己命运的主人，遵从心灵的召唤，在成长之美的规律中，经受欢乐与挫折，体认爱的深沉与伟大，认知中华民族优秀传统文化的博大精深，面向世界，面向现代化，面向民族的伟大复兴。
一日一新，快乐成长，生命的光影在童心中展开，绽放出爱与美的花朵，这是孩子童年时代的真理。
孩子是自己的上帝，成长之美是童年时代的形式，也是意义。 |
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