关键词：儿童文学｜儿童小说｜柔情｜原创

　　高一(4)班的班主任是一个温柔可人的大姐姐老师，这是除高一〈4〉班的学生之外，所有人达成的共识。不过，高一〈4〉班的学生也没有说她不温柔、不可人，只是你问他们时，他们的态度稍稍有点暧昧，"嘻,好像是有这么一点，只是……嗨,世界上的事都是复杂的嘛!"
　　也确实是这么一回事,有的事情就很难用"是"和"不是"来判断,得让你自个儿慢慢地去解，去读，这样紧紧巴巴的生活就变得有滋有味了。
　　开学第一天，大姐姐老师就笑眯眯地把一大叠精心设计的表格搬到教室里来了。上一学期，高一(4)班考得不太好，大姐姐老师当然不大高兴。可现在一切都过去了，过了一个年，大姐姐老师换上一件细细长长的新西装，又变得高高兴兴了。大姐姐老师说，家有家规，国有国法，对不对呀?大家说"对"，大姐姐老师说，那么我们班级要不要一些法和规呀?大家说"要啊"。大姐姐老师就笑了，两弯月牙就很美丽地亮晶晶起来。大姐姐老师说,好了,现在我把这些规和法准备好了，请班委讨论一下，如没意见,就照此办理。
　　后来,也不知班委是怎么讨论的，反正在以后的日子里,大姐姐老师是极其温柔地照此办理了。
　　先是公布了上学期男女生各科成绩对照表。这是用"不比不知道，一比吓一跳"来刺激那些热衷于"NBA"、甲级联赛的男生们的。再是班级值日轮流表,如果这值日表仅仅指通常意义上的抹桌扫地，那也没什么希奇了，高一(4)班的值日要复杂得多。它包括检查两操(眼操、广播操),检查作业,课后追着老师给上课纪律打分。不过，这还不是最麻烦的，最麻烦的是还要记班级日记。这是个很见功力的工作，你马马虎虎，敷衍了事写几个"情况一般"也不能说一定不可以。要不,再捡几个不痛不痒的词装饰一下,诸如"比较认真"呀,"还须努力"呀,"有待提高"呀，这样，一页纸看起来也就不会太寒怆了。当然,这些都是那些甘于平庸的同学做的事情,一个班级中总有几个不想人云亦云、拾人牙慧的同学，他们想趁机崭露一下头角，尤其那些连小组长也不是的学生，能轻易放弃这54天才轮到一次的机会么？但这是要付出代价的，难免会得罪一些人,如何既能往老师那里提供一些实质性的线索,又可在同学之间不伤和气,这确实会有些难度。
　　还有一个表格,不算刺激,也不算最麻烦,但应算最厉害。大姐姐老师拿出它时,态度也最温柔。它把班里54个人分成了18个小组，三人小组是自愿和指派相结合的，原则上好坏搭配，动静结合。表格上设了得分和扣分的栏目,三个人中有一人做了好事,那么三人皆可得分，反之，三人中有一人做了坏事,则三人皆要扣分。这分当然是举足轻重的,大姐姐老师说它直接与期末品德考评挂在一起。
　　期末考评?那当然重要，可毕竟还远，十六七岁的大孩子,往往不喜欢让一个远期目标来左右自己眼前的活动,他们总是急急忙忙做眼前的事。比如说，老师说一个月后要期中考了,他们就会觉得这是一段很长很长的时间,至少今天还可以安安心心地玩。明天考试? 那当然是燃眉之急了,于是临时抱佛脚,就成了不可或缺的法宝。
　　大姐姐老师当然深谙此道,所以在作了远期规定后,又加了一条近期措施,即三人中有一个人扣分,那三个人就一起罚拖三天地。这一招厉害,谁都怕扫地,更何况是拖地,一个班50多个人,有几个在家里拖过地?大姐姐老师说，这确实不是一件让人高兴的事,我挺同情你们的，要不这样吧,我们把罚拖地的时间改为一星期,怎么样?
　　啊？看着大家傻傻地瞪着眼睛没反应过来，大姐姐老师就轻声细语地作了解释：你想啊，这么一来，大家就更加重视了，一重视就不犯错误了，不犯错误呢，三天的处罚也就没有了。
　　这算是哪家子的理论啊？"不要！"几乎是异口同声,大家使劲喊。
　　好，不要就不耍，那还是三天吧。"大姐姐老师一副宽容大度的样子。
　　另外,还有一些不成表格的班规，比如上课被老师点名的同学参加当天的值日，一周中被多次点名的把桌椅移到加座位置，即几乎和讲台并排的地方。坐在这种地方,随便讲话当然是不会的了，只是常常看不见黑板，确切地说，是看不见黑板上的字,有人测了一下，它与黑板的夹角只有30度之微。
　　不过，最叫全班同学头痛的还是如果有人严重违反纪律，全班同学要一起陪着写周记。写周记就写周记好了,大姐姐老师把眼睛一眯,笑嘻嘻又加上一句,必须写1000字!开始大家还以为大姐姐老师只是说说的,因为大姐姐老师教的是物理不是语文,可没想到第一个星期就动真格了,原因是有个同学无视校规,在学校里骑自行车。大姐组老师说每人1000字,写写这样做的原因、后果。啊！大家刚想惊天动地地喊上一声,大姐姐老师却把话说在了头里如有意见，把意见申诉一下,再加1000字。
　　这一下,当然是不敢喊了,1000个字呀,得有多少个点点逗逗?
　　大姐姐老师知道大家怕写作文,于是就用作文作罚。其实这么一来,大姐姐老师也不轻松,这意味着她必须读1000乘以54，即54000个文字的大作。当然,也有人高，是语文老师。语文老师说好,挺好,这样练练,对写作肯定是有好处的。噎得全班同学齐刷刷把眼睛瞪圆了好一会。
　　这么一来,高一(4)班似乎是安稳了一些,其他老师迈进教室,总要抬头看看墙上那些表格和规定,然后高高兴兴地点头:"好!"
　　好!"一次,从外面走进来一个美术老师,美术老师说"哦,一张多么精细的网!"网?大家随着美术老师的眼睛在墙上转,哦,真的像一张网,我们，就是被网固定的蜘蛛了。不过,美术老师马上就发现了自己的错误,美术老师说,可是,有什么办法呢,尤其是对那些安静不下来的跳蚤。
　　不过,后来还是有人把这"网"的比喻写在了随笔上,大姐姐老师看见了,在"网"字下面加了一个重重的圆点,再打了一个小小的问号,然后一如既往温温柔柔地执行她的那些表格上的规定。
　　不过,那个小小的问号还是从学生的随笔本上打到大姐姐老师的心里来了。因为自那些法和规实行以后,大姐姐老师发现了一个很奇怪的问题:每当她和蔼可亲地向她的学生走去时,她的学生总是会有这样那样的原因匆匆离开。有一次,她在前面走,不知因为什么事,突然回身,见一个学生推了自行车跟在她后面。"老师好!"那个学生猝不及防,尴尴尬尬地叫了一声。"为什么不骑?"大姐姐老师问。"我……我……"被问的张口结舌,他总不能说为了不让大姐姐老师看见他,情愿推车走路。
　　于是大姐姐老师的心里便有点不踏实起来了,以致有一次明明有个小组该挨罚的,她也没有宣布,后来卫生委员来了,卫生委员试探着问:"今天,该哪些人值日?"大姐姐老师不高兴地说:"有什么好问的,仍旧按班规行事。"可每当有人挨罚,大姐姐老师又显得有点坐立不安,她绝对不会在他们扫好地之前回家,而总是在办公室和教室之间磨磨蹭蹭,似乎有好多好多事情要做。有一天,刚扫好地,突然下起雨来了,扫地的人回不去就靠在栏杆上等雨停。大姐姐老师似乎是无意中从那里经过,就极随便地往他们每人手里放了一块山楂。山楂酸酸甜甜的,大姐姐老师心里也酸酸甜甜的,只不知道那些小小心心咂着山楂的学生怎么样。大姐姐老师很想和对待自己的弟弟妹妹那样和他们侃侃香港回归、流行歌曲,甚至是NBA之类,可是,她在他们的眼睛里并没有看到接纳她的意思。
　　再后来,更不妙了,先是昕说有人要联名写抗议书,抗议书的题目也拟好了,据说是"还我自由",后来又听说班委专门为这开了会。听说班委开会的那几天,大姐姐老师一下课就坐在办公室里,她怕班委来了找不到她。可是班委没有来找她,班长倒是天天到办公室里来,可是是交本子来的,而且一放下本子就走。大姐姐老师沉不住气了,有一次就拽住了班长问:"有这回事吗?"
　　有……有这回事。"
　　接下去怎么做?"
　　我们想另拟一些班规。"
　　好吧,拟好了给我看看。"
　　那,原来的那些……"
　　等你们拟好了新的再说。"
　　又过了一个星期,这一个星期中挨罚的明显少了,大姐姐老师也有意无意的不大过问。有几次,班里明明热热闹闹地在说着什么,大姐姐老师一进去,马上静了下来。"干嘛不说了呀?"大姐姐老师问。"我们还以为你要讲话了呢!"大家说。是啊,大姐姐老师怎么不训话了呢?以前,上课前,放学后,大姐姐老师总要让大家留几分钟,然后或表扬,或批评,或告诫……现在,己好多天了,大姐姐老师即便来了,也只是转转,这样一来,大家心里反而不踏实了,是啊,好像不也应该是这么回事嘛!
　　终于,有一天,大姐姐老师说话了,大姐姐老师是手里拿了班委新拟的班规说话的。大姐姐老师说,我同意班委重新讨论的意见,希望班委能真正挑起维持班级纪律的担子来。不知为什么,说这些话时,大姐姐老师的眼睛一直没有眯起来,所以高一〈4〉班的同学看不见月亮,也看不见星星,竟觉出了几分落寞。大姐姐老师真的不再罚大家扫地了。其实新班规上也罚扫地的,只是把三人改成了一人,把三天改成了一天,可这一人一天罚得了吗?扫了吗?扫干净了吗?班长没有说,大姐姐老师也没有说,同学们也没有问。一次语文课上××又随便讲话了,语文老师和以前一样,刚想点他的名字,又努力咽了下去,语文老师说,哦,请不要测试我的忍耐力,我马上就快撑不住了。这时,下面马上有人嘻嘻笑了,嘻嘻笑的人说,别忍了,想叫就大胆地叫吧,现在不用罚扫地了。
　　好像是真的不罚了,大姐姐老师照样上课、下课、答疑,只是走进教室时,不见了挂在眼角嘴边温柔的笑意。
　　于是班委们都有点忐忑,他们几乎天天在等着大姐姐老师来找他们是问,可大姐姐老师什么也不问。班委们也确实想严格执行一下的,可他们怎么也没想到反作用力大大超过了作用力。"什么,真罚呀,咱哥们是谁跟谁呀?"碰上了女孩,更加没辙,嘴巴一翘,鼻子一歪,到了高中,谁也不高兴凭白无故地得罪人。
　　就这样过了一周。"嗨，4班怎么了,这儿天特别不安分嘛!"有老师在办公室里叫。"是啊,是啊,今天黑板也没有人擦了。""瞧瞧,这作业,才这么几本,还有10多人没交!"每逢这时,大姐姐老师只对着发火的老师很歉疚、很温柔地笑,一句话也不说。
　　这样又过了一周。
　　终于,有一天,大姐姐老师按捺不住地大喊大叫了,大姐姐老师见人就让看她一个学生的随笔,她的学生说,人们总埋怨是线牵制了风筝的自由,可如果没有了线,风筝飞得起来吗?老师,给我们一根线吧,我们不要做断线的风筝。
　　大姐姐老师高兴地说,这样写的还有好多,只是不是用比喻的方式写的,他们终于意识到约束的重要了。
　　后来,大姐姐老师又开始温温柔柔地在班里进进出出了,据说,她己和她的学生们达成了一项协议,具体内容不大清楚,反正是双方都退了一步,全班罚写1000字的事是再也没有了,至于三人小组之类,大姐姐老师说,暂时保密。
　　就在这春风荡漾的日子里,语文老师让高一(4〉班同学做一篇自由命题作文,有一个女孩的题目叫人耳目一新 "你的柔情,我现在懂了"。
　　其实,这只是一句流行歌曲的歌词,她自己把后半句改了。"大姐姐老师挺不在意地说。
　　知道她写的是什么吗?"语文老师心情很好地问。
　　大姐姐老师就把作文看了,然后让几分甜蜜、几分羞涩的笑意
　　从眼角盈盈地流了出来。是啊,有什么比让人解读、让人理解更叫人高兴的昵,而且,解读她的是那些自己倾注了许多心血的学生啊!