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| 24、亲近泰戈尔 |
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童年是一个怎样的时代？
童年是一个人的成长时代，是黄金的时代，也是具有相对意义的永恒时代。
孩子在时光之中成长，在成长之中得到心灵的觉醒，在心灵觉醒的菩提之中歌唱，在歌唱之中得到人生的风景。
我跟踪着小孙子麟麟的成长，记述了他日新月异的心灵点滴，捕捉他成长变化中展现出来的个性之光。
《春雪的城堡——风景如画》
地上飘过的云影告诉我们，天地之间总是有不会归来的美丽。
空中飘来的雁鸣告诉我们，春天和春风春雨春花春阳在一起。
2020年2月12日，周三。
大雪纷纷扬扬，空气清新了很多，天地之间一片洁白。
孩子都很喜欢雪，雪似乎是从天堂飘落下来的。
下午4点，奶奶带着麟麟下楼，玩雪。
我在家墩地，开窗通风。
四十分钟后，天空又飘起了纷纷扬扬的大雪，于是我打着伞下楼了。
奶奶很有兴致，跟我述说了刚刚发生的一幕：
刚才，看到了一个一块儿长大的小朋友的爷爷。奶奶问，大雪天，干什么去呀？那个爷爷回答，去买菜。麟麟插话，怎么不让你儿子去呀？那个爷爷回答，儿子在上班。麟麟说，我爸也上班，现在疫情期间，家里买菜，都是我爸。那个爷爷笑了。麟麟说，看来，我爸比你儿子强。不知道那个爷爷是否听到了这句话，他的背影消失在了飞雪之中。
我对老伴说，你上楼吧，慢点儿走。
老伴说，有一点儿冷了。然后，转身离开了。
他在一个石凳上，要堆一座城堡。
青石板的小路边，疏密有致的树林中，爬地松拖着小船似的白雪。
橘子松树金银树和樱花树上，在春节前绑上了一些粉红色桃花，还有的干树枝绑上了殷红的片片枫叶，很有生机。
古朴的路灯上，挂着一对大红灯笼，映衬着白雪，有一种古朴的典雅。
雪大了，沙枣花一样的雪片飘飘洒洒，令人遐想。
看不见喜鹊的身影，筛下雪花的天空中，失去了喜色。
听不到乌鸦的叫声，白茫茫的大地上，晦气一扫而光。
看不到一只只麻雀像冻僵的果子一样挂在树枝上，树林在白雪之中沉思默想。
偶尔有逗号似的一只灰鸽子，在雪地上啄着坚硬的雪粒，雪粒似乎是一种爽口的冰激凌。
出来玩雪的孩子很少，一两个遛狗的，三几个散步的，人与人之间隔开了两米多——在抗击新冠疫情期间，这大概就是世人与死神之间的距离。
我给麟麟拍照，他用小铲铲地上的雪，放进蓝色小桶里。
然后，他把桶里的雪压实，倒扣在石凳上。
他已经扣出了两个雪墩，这样有了一扇打开的门。
他铲雪，在他的头顶上，我撑开了伞。
望着他飘雪中星星一样的眼睛，我说，今天零下8度到零下1度，是入冬以来最冷的一天。
他说，昨天立春了，是春天了，这是春雪。
我说，对。今天，我穿了五件上衣。
他说，我穿得比你少，因为年轻人火力壮。
蓦然，我想起了一件事，回忆道，去年给奶奶报销药费时，我穿得比今天少一件。
他说，那天多少度？
我说，零下13度到零下5度，还有名副其实的八级大风，人过天桥时站都站不稳。
他说，那是因为你年轻。
我说，这是去年11月上旬的事儿，我能年轻多少？
他说，哦，我明白了，那是因为你爱你老婆，想办一件让她高兴的事儿。
我朗声大笑起来，很开心。
他说，笑什么？
我说，你真有意思，今天实在太冷了。
他不以为然地说，我可不冷。
我说，你没有穿着火龙衣，怎么不冷？千万别感冒了，现在可感冒不起，新冠肺炎疫情在逐日扩大。
他说，我心知肚明，你说天冷，是想让我上楼——你让我回去，我做作业，你读书。
我说，既然你还不想走，那就文学熏陶一下吧。
他说，不用啦。
我说，为什么？
他说，对于我这个年龄的孩子来说，文学已经够多了。
我说，再多一点儿也没有什么，艺不压身。
他说，我要爆炸了，真的——别着急，和你开了一个玩笑的。
我说，我知道，这是你的一种表达方式，有一点儿淡淡的幽默。
他一边铲雪一边说，给我说一说，你写的散文诗吧。
我说，现在正在下雪，我构思了一首散文诗；我慢悠悠地朗诵道：
天空不熟悉每一片雪花的个性；雪花在歌唱，不是在歌唱天空的广袤。
大地不知道每一片雪花的姓名；雪花在亲吻，不是在亲吻大地的深情。
他沉思起来，似乎在咀嚼着一字一句的含义。
停顿了一下，我说，看来一时半会儿开不了学，我想你的文学阅读就读泰戈尔吧，从小就接触美的经典作品。
他说，我知道泰戈尔，印度作家。
他继续铲雪，构筑一个城堡；很快，一座完整的城堡搭建而成了。
我拍了几张照片。
他说，我用雪团把城堡毁了吧？
我说，好哇，毁掉城堡会有一种快感。
他笑了，把手中的雪团砸下去，三下两下，城堡变成了一堆雪。
我想，雪中的故事，要结束了。
可是，还有故事，他抓起一团雪，朝着我打了过来。
急中生智，我用伞抵挡了一下。
他笑着，又用雪团打我。
我小心地倒退着，以防滑倒在地。
他说，打雪仗，不分大小，爷爷你也抓起雪团来，打我呀。
我说，不敢，不敢，爷爷以退为攻。
他说，我的雪团很硬，爷爷有伞不要怕。
我继续以退为攻，步步为营；雪团打在雨伞上，噗噗直响。
怕伞尖触碰伤到了他，我倒退的步子加大了。
我说，爷爷认输了，好吗？
他笑个不停，他的笑声像春天的燕子一样飞翔。
如果爱像大地一样深情，爱是种子，种子是大地的星星。
如果爱像夜空一样神秘，爱是星星，星星是夜空的种子。
《男孩子就是淘气》
没有痛苦，就没有菩提；痛苦源于眼睛，因为眼睛看到了；自我成长的弱点，也是上帝的身影；阳光战胜了黑暗。
没有欢乐，就没有成长；欢乐源于心灵，因为心灵感知了；自我成长的觉醒，也是上帝的面孔；心灵净化的过程。
2020年2月14日，周五。
原定今天返校，因为新冠肺炎疫情取消了。
鉴于寒假作业，其中包括体育锻炼作业，都完成了；理所应当放松一下，文武之功一张一驰。
今天的天气如小孩子的脸一样，一天三变：早晨8点前，我去儿子家接他，下着中雨；之后，雨变成了大雪，中午前结束；下午，一片阴沉沉的天。
不知怎的床垫挪动了，他一脚踩在床边上，床边只有西瓜刀一半宽；另一条腿抬起来，做金鸡独立的动作。
我说，风景这边独好，小心为上。
在大厅里，面对着长沙发，上面斜靠着靠垫，他一跃而起，饿虎扑食一样扑过去，腿撞在木制长沙发的边缘上。
他哎呦了一声。
我说，疼吧？你要知道，你的动作很危险。
泡澡时，他把蘸水的毛巾抡起来，淋浴房的门开着，毛巾像舞台上的水流星一样，水把洗手间门口的洗衣机罩子打湿了，把洗衣机上放着的一卷卫生纸溅湿了，把地面上弄得一片湿漉漉的，根本无处下脚。
我说，瞧，这是你干的好事儿。
他说，怎么啦？
我说，你看。
他说，哎呀，没想到啊，光顾着抡毛巾，好玩儿了。
我说，有一个成语一塌糊涂，可以形容你制造的这种混乱状态。
下午5点，我带着他下楼散步，见到了水洼儿，使劲儿地一脚踩上去，水花四溅，打湿了我的裤。
我说，你可真淘气。
他说，男孩子就是淘气。
把幻想和大地连接起来的是祈望。
把梦境和命运连接起来的是天意。
《今天我迷失了自己——面对心灵》
在阳光的静谧中，有温暖，有大爱，也有对万物生长的渴望。
在万物的静默中，有生长，有敬畏，也有对太阳深情的歌唱。
还是2020年2月14日，周五。
晚上7点钟，他要上一对一在线英语课。
我和老伴烙合子，老伴包，我烙，很快合子就出锅了。
我说，麟麟洗手，准备吃饭。
他说，现在几点。
我说，6点吃，半小时后，要课前预习，7点开课。
他正在读课外书，很不耐烦地说，饭做得也太快了，这都是老夸奶奶做饭好吃的结果。我说，这都是为了你呀，时间不等人。
7点的英语一对一课后，下班的妈妈发来微信，要来接他，让他先穿好衣服。
他走到我的跟前说，爷爷，爱的抱抱。
他抱住我的时候，我压低了声音，在他耳边轻柔地说，你今天的情绪有一些波动，得把控好自己。
语出惊人，他笑吟吟地说，今天我迷失了自己。
我说，哦？今天你迷失了自己？
他说，我不知道今天的我，应该怎样去做。
我说，那就赶紧把自我找回来呀。
他说，已经找回来了，就在这儿。
我说，好哇。
他说，今天我在电脑上把字打完了，寒假学校布置的作文，电子文档也完成了。
我说，录入自己的作文，你做得很好。
他说，是爷爷教会了我怎么做文档，怎么打字，怎么设置字体。
我说，你刚才说的迷失自己，是一个很好的细节，一个很好的认识自我的细节。
他说，爷爷的意思，作文中要有好的细节，才会感人。
我说，是这样的，细节可以生发出诗意，都可以挖掘出美来，都可以给文学形象平添色彩与光辉。
月亮不如星星，星星不如露珠，露珠是太阳的泪。
世界不如钻石，钻石不如泪水，泪水是童心的歌。
《细微之处见功夫——侦探课上》
蓝天有蓝天的白云，湖水有湖水的睡莲——湖水如诗一样的绿。
蓝天有蓝天的飞鸟，湖水有湖水的小船——蓝天如画一样的蓝。
仍然是2020年2月14日，周五。
我说，麟麟，给你上一堂侦探课，怎么样？
他说，好哇。
我说，侦探课的目标是增加分析能力，学会认真仔细观察事物。
他说，什么内容呢？
我说，很简单。问一下，一个人在世界上最熟悉的人是谁？
他说，自己。
我说，回答得很好。
他有一点儿迷茫地说，这个问题还用问吗？
我说，爷爷和奶奶的手机上，锁屏的照片都是你。
他说，我知道。
我说，照片是今年的大年三十，中午时分拍摄的。
他说，当时我在擀饺子皮，奶奶包饺子，爷爷拍照的。
我说，我当时拍了三张照片，经过我的比对之后，将你的照片用作手机锁屏。
把两部手机平摆在写字台上，我说，麟麟，你来看一下，这两部手机上的锁屏照片，是一张照片还是两张照片？
他来到写字台前，目光专注地分析起照片来。
我说，仔细地看一看。
他说，这是两张照片。
我说，为什么？
他说，明摆着，两张照片的色彩不一样。
我说，色彩不同是因为手机桌面亮度的设置不同，虽然都是华为手机，但品级大不一样，奶奶的手机贵重。
他肯定地说，是两张照片。
我说，区别在哪儿？
他说，一张照片，我的头后仰，另一张照片我的头向前。
我说，真的是这样吗？爷爷怎么没有发现这个差异呢？
他说，这么说是两张照片？
我说，我把你擀饺子皮的三张照片，存入电脑时，电脑显示着这两张照片是同一张，出现的对话框询问是更换还是存入？
他吃了一惊，电脑分辨不出来？
我说，千真万确，正因为如此，我才产生了给你上一堂侦探课的想法。
他说，如此看来，电脑不如人。
我说，你再看一看，还有哪些细微差别？
他说，照片中，两件上衣的皱褶不一样。
我说，差别不明显，很不明显。
他说，我找不出别的差别啦。
我说，提醒一下？
他说，好哇。
我说，你想一下，一个人最精彩的部位是什么？
他不假思索地说，心。
我说，内在世界最精彩的是心，人的体表之上最精彩的部分呢？
他说，眼睛。
我说，回答正确。请再看一下两张照片上，你的眼睛有什么差别？
他说，目光投射的方向有一点儿差别，不是很大，连电脑都看不出来。
我说，我的手机上，你照片上的左眼有一点儿内眼白；但奶奶的手机上，没有。
他说，对，看出来了。
我随口说道，画龙点睛，给你90分。
他说，有一点儿少，多多益善。
我说，对待分数要像对待任何事情一样，不能斤斤计较。
他说，我感到有一点儿不平，所以要求加分。
我说，再给你增加5分，够碗大汤宽了。
每一个幻想，都是一片云朵，都是人生玫瑰上的一颗露珠。
每一个梦境，都是一颗星星，都是人生之旅上的一个路标。
《无所作为的人，不会有闪光的人生印记》
因为美，太阳月亮星星给了他歌唱的形式——这就是泰戈尔。
因为爱，天空大地海洋给了他歌唱的意义——这就是泰戈尔。
2020年2月17日，周一。
我对麟麟说，寒假的课外阅读，我建议你读一下泰戈尔的散文诗。
他说，我知道泰戈尔，我们三年级上学期的语文课本里，有他的散文诗《花的学校》。
我说，泰戈尔是亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家。
他说，我原来以为泰戈尔是亚洲唯一的一个获诺贝尔奖的作家。
我说，不是唯一，而是第一。
他说，课文下面，有简洁的说明文字。
我拿出了《泰戈尔散文诗全集》给他看，平和地说，你先读《飞鸟集》。
他说，怎么读？
我说，先将散文诗读熟，然后背诵。
他说，好吧——这很简单，散文诗很短，也很美。
我说，一天背一首散文诗，并不难，张飞吃豆芽小菜。
他说，一年就是365首啊。
我说，对呀，累积起来，很可观， 积沙成塔，集腋成裘。
他说，没问题，我可以办到。
我说，你会背诵了，能不能在电脑上，录入一下？
他说，你已经教会了我打字，寒假里学校让写的一篇作文，我已经录入完毕。但是，泰戈尔的散文诗，遇到我特别喜欢的，我可以录入，好吗？
我说，好吧。
他望着我，丁是丁卯是卯地说，我不同意你的想法，没有按照你的要求去做，你是不是有一点儿不高兴？
我说，不是，恰恰相反，爷爷高兴。
他说，为什么？
我说，因为这样可以表现出你的心灵真实，你是在一个碗大汤宽的文化环境中成长的，你有自己的个性自己的想法，爷爷很高兴。
他说，为什么？
我说，有自己的独特想法，可以成为一个特立独行的人，无论在自然科学还是在社会科学中，才会有所发现，有所作为，有所成就，有所贡献。
他说，我明白了。
我说，庸庸碌碌的人，只会被时光抛弃；无所作为的人，不会有闪光的人生印记。
有佛缘的人能够听到，喜鹊的叫声传达着天堂的祝福。
有禅心的人能够悟出，乌鸦的飞翔表达着地狱的黑暗。
《沐浴着泰戈尔的光辉——如夏花一般灿烂》
春天的形式表达是大自然中的万紫千红。
孩子的成长意义是童心之中的风雨彩虹。
2020年2月17日，周一。
接下来，他打开了《泰戈尔散文诗全集》，翻看着。
他说，《花的学校》是《新月集》里面的一首散文诗。
我说，我推荐给你的《泰戈尔散文诗全集》中，有《新月集》。
他很兴奋地说，爷爷，你帮我找一下，我想看一看。
我找到《新月集》中的《花的学校》。
他说，我对照着读一下。
我惊诧了，不假思索地问，为什么？
他说，因为好奇。
我说，好什么奇？
他说，课文下面，编者有一个说明，这篇散文诗选作课文时有改动——我想看一看，编者做了哪些改动？
我说，哦，你的想法独树一帜。
他将两本书中的同一篇文章，一字一句地进行对照，寻找编者究竟做了什么改动。
我很赞许这样的做法，因为不是任何一个孩子都会想到这样做。
他把发现的改动之处，一个一个地指给了我，他很有意思地说：1，编者把散文诗的第一行和第二行，合成了第一自然段。2，把“在草地上狂欢地跳着舞”改成了“在草地上跳舞、狂欢”。
我说，这样的句子用不着改动吧？
他说，改动是为了让我们学词语——狂欢和跳舞。
我说，不可能吧？
他说，怎么不可能？
他立即翻到了课本后面的词语表，果然有这两个词语。
我瞠目结舌，孩子的思维与成人真的不一样——真的，真的应该向孩子学习。
他说，接着比对：3，把“那群花朵”改为“那些花朵”。4，把原文中的两个自然段合二为一。5，把“散学”改成了“放学”。6，把“站壁角”改成了“站墙角”。7，把“萧萧地响着”改成了“簌簌地响着”。8，把“，花孩子们便在那时候穿了”，改成了“。这时，花孩子们便穿了”。9，把最后一句中的“：”改成了“，”。
我说，你对照得很仔细，很不简单。你好好想一下，编者为什么要做出这样的改动？
他说，当然事出有因啦。
我说，过两天，我们交流一下。
他说，好的。
我说，你这样对照地读一篇文章，我想不会有小朋友像你一样。
他说，也许小朋友家里，没有《新月集》。
我说，不完全是这样的，这是两个层面上的一种选择。举个例子，在2003年的人民教育出版社出版的《洒满霞光的竹林》中，收入了我的一篇散文拙作《草原上的秋风》，这是小学三年级语文上册同步阅读教材。编者，将我原来的题目《我看见了草原上的秋风》进行了改动，文中也有改动。
他说，我读过这篇文章。
我说，但是作为作者，我就没有将我的原作和编入教材的文本加以比照，也没有进一步思索编者为什么做这样的改动。
他说，为什么？
我说，因为我缺乏儿童的审美视角，也没有当小学老师的经历。
他说，爷爷说得很有意思。
我说，上世纪80年代初，俄罗斯作家蒲宁的中篇小说《米佳的爱情》，在中国有4种中译本，也就是4个不同的翻译家翻译的同一部作品。我买来了这4部中译本，平摆在桌子上，一个自然段一个自然段地来读，比较鉴别一下翻译家的文学功力和审美差异。
他说，这样同时读一部作品的4部译作，一定很有意思。
我说，读完《飞鸟集》里的散文诗后，你要平心静气地想一想，有没有什么审美发现。
他说，我读完后，把自己的体会写在日记里。
我赞许地点点头说，很好。
我爱太阳，我的目光在万物生长中歌唱——这是我理解的泰戈尔散文诗中的歌唱。
我爱月亮，我的心灵在月色里化为梦乡——这是我看到的泰戈尔散文诗中的梦乡。
《成长在美中歌唱——滴水成珠》
幻想是对现实况景的一个诗意提升。
成长是对自我存在心灵焦虑的平和。
2020年2月19日，周三。
他说，放假了，不让看手机，不让看电视，不让上电脑搜索，只是学习学习，很压抑。
我说，你感到压抑，是一种对生命的感觉，你发现了自我。
他说，很单调。
我说，不让你看手机、上网、看电视，是为了保护你的眼睛，你现在还戴着ok镜。
奶奶说，麟麟会理解的，保护眼睛是重中之重。
我说，你应该调整好自己的心态，在对抗击新冠肺炎之中做出贡献。
他说，新冠疫情期间，这样日复一日地走下去，很无聊。
我说，不要有这样的焦虑感，全国人民正在齐心协力共克时艰，胜利属于祖国，属于人民。
他说，何时才是一个头儿？
奶奶说，爷爷还没有用微信，手机上有什么新冠疫情信息，我会及时通报。
他说，好的。
我说，因为你在成长，一日一新，新的精神面貌，新的学习内容，新的收获。这是学习的诗意，也是成长之美的法则。
他说，爷爷说的这些我都能理解。
我说，有些韩国人，坐飞机逃离韩国到青岛来避难，就是因为我们的医疗体系以人为本，因为我们的人性温暖。
奶奶说，放眼世界看一看，还是社会主义制度好。
我说，世界上的任何一个国家，都不可能有中国一样的防控措施，还是社会主义好。
奶奶说，作为一个中国人，应该感到很幸运，也很幸福。
我说，千真万确。
他吃雪糕的时候，奶奶说，麟麟，你过着神仙一样无忧无虑的日子。
他说，神仙有雪糕吃吗？
我说，问得好！
他说，神仙没有雪糕吃，我有。
奶奶说，所以，你过的日子比神仙好。
我说，这样的居家防疫，你这样的一个寒假，对于我来说不会感到压抑。
他说，为什么？
我说，因为生命的美来自生活，看到你的进步，你的成长，这些都是生命之美，也是爷爷奶奶梦寐以求的幸福。
奶奶说，真的是这样。
他说，为什么？
我说，因为爱诞生生命，人生在爱中运行；美是生活，是自然，是世界，是孩子的成长。
每一片叶子都在自己的位置上生长，每一片叶子都用生命的绿色感谢太阳。
每一朵花儿都在自己的时间里开放，每一朵花儿都用灵魂的芳香歌唱阳光。 |
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