孩子的成长，表达了一种生命的力量，闪烁着辩证法的光辉，这是孩子童年时代的成长之美。
　　在成长之美的规律中，孩子走进自我的心灵，直面自己成长的苦涩；在充满着欢乐与烦恼的光影之和中，照见了自己成长之美的上帝。
　　在每一个孩子的成长流程中，我们都会看到佛心给与的爱。

《数九寒天，大雪纷纷，他快活的像一只仙鹤一样》

　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若春风一样，佛心之爱坚忍不拔——童年时代的孩子像沙漠的骆驼，会有着沙子一样的坚韧性格。
　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若云朵一样，佛心之爱包容如水——童年时代的孩子像草原的白鹭，会有着湖水一样的澄澈心灵。
　　2019年12月16日，周一。
　　北京下了一场大雪，好大的一场雪，似乎要把整个北京变成一座雪的童话城堡。
　　放学时，我和老伴去接麟麟。
　　因为拉肚子，我有些低糖，晃晃悠悠的宛如风中的芦苇一样。
　　看见了麟麟，他的上衣和裤子，都湿了，我心生恻隐。
　　离开学校，他和一个同学并排走着，看见停在路边的小汽车顶上，有着厚厚一白雪，他伸手抓了一把，不假思索地朝前面扔了出去。
　　他扔出去的雪，网一样落在了前面两个老人和一个学生的身后。
　　我说，麟麟，如果雪打到了人，那就不好了。
　　他说，雪花会落在脖子里，凉凉爽爽的，好快活。
　　我说，面对突如其来的雪花的凉爽，换成是你，会兴高采烈吗？
　　他笑了，有一点儿得意的味道。
　　奶奶说，麟麟，别那么淘气！
　　回到了小区，老伴先上楼了，因为他要和同学聊了一会儿。
　　他们站在旗杆的底座旁边，像练功房里舞蹈演员压腿一样，他把脚放在底座的一层厚雪上，兴致勃勃地说着打呀杀呀什么的。
　　过了几分钟，我说，麟麟，你的衣服湿透了，赶紧上楼吧。
　　他很不情愿地说，好吧。
　　回到家，仔细盘点了一下，他几乎成了一个名副其实的落汤鸡。
　　奶奶说，你的五指手套，可以拧出水来。
　　我看见棉外衣的袖子和前襟湿了一大片，后背也湿了半截儿——袖子像刚刚从水里捞出来一样湿漉漉的。
　　奶奶帮他脱下外衣，不平静地说，里面的校服湿了，校服里面的线衣湿了，再里面的薄秋衣也湿了。
　　令我困惑不解的是，校服的外裤湿了，里面怎么只穿了一条线裤？
　　奶奶也发现了，十分惊诧地说，哎呀，麟麟少穿了一条薄秋裤。
　　我有一点儿欣慰地说，还好，他的内裤没有湿。
　　奶奶说，鞋湿了，袜子也湿了。
　　数九寒天，在学校里，麟麟是怎么度过一天的，一定是他快活的心灵像一只仙鹤一样。
　　我让他先泡脚，然后洗脸，然后喝了一杯热的菊花茶；之后，才吃水果，再写作业。
　　太阳创造了风景，风景装饰着自然。
　　童年的成长之美，永远的生命形态。

《小孙子像一个卡通人物形象》

　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若阳光一样，佛心之爱无处不在——童年时代的孩子像天空的飞鸟，会有着白云一样的纯洁故事。
　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若月色一样，佛心之爱无比温柔——童年时代的孩子像大海的鲸鱼，会有着海水一样的动人传奇。
　　2019年12月18日，周三。
　　上午，我去西单图书大厦，12点45分回到家，看见老伴留了一张条子，说麟麟犯了纪律，老师让家长去接他。
　　我得去接应一下，放下了挎包，收拾东西。
　　几分钟后，奶奶带着他回来了。
　　奶奶说，上学时，两只脚穿的鞋不一样，秋衣也穿反了，嘴巴周围是黑的。
　　我一听，小孙子像一个卡通人物形象。
　　沉了一下，我关切地问，麟麟犯了纪律，怎么回事？
　　他说，上午第三节和第四节之间，我在操场上，把雪和冰团成了一个团，打到了某某某某。
　　我说，某某某某，在幼儿园，你们是一个班的。
　　他说，是。
　　我说，伤着他了吗?
　　他说，没有。
　　我说，下雪后的第三天了，学校里怎么还会有雪？
　　他说，有几个同学和体育老师一起，在破操场上的一块冰。
　　我说，哦，是这样的，接下来呢？
　　他说，我用雪团打着了某某某某，他告诉了他们班的班主任，班主任又告诉了我们的班主任老师。老师批评了我，让我整理书包，不让我上课了。
　　我说，那时该上第几节课？
　　他说，第四节，音乐课。
　　我说，离开了老师的办公室，你去了教室？
　　他说，我没有进教室，而是在走廊里。
　　我说，在走廊里，你没有大喊大叫吧？
　　他说，没有，我没有理由那样做，这是我的错儿。
　　我说，能认识到自己的错儿，是一个进步。
　　他说，下了课，快吃饭了，老师第二次让我整理书包，之后我拿上老师给的一张条子，离开教室。
　　我说，这样，你就没法吃午饭了？
　　他说，错过了吃饭。然后，我到了大门口，等你们来接我。
　　我说，昨天早晨，我对你说今天17号，明天18号，又快到你的出生日19号了，要控制好自己的情绪。昨天下午妈妈到学校开家长会，晚上全家开会，我还对你说，也许明天学校里还会有雪或者冰，你不要玩冰玩雪。
　　他说，不是也许，是一定有。
　　我说，你不要在课间玩雪玩冰。要按照老师的要求，一下课，先摆好下一节课的课件，然后上厕所，马上回到教室再喝水。
　　他说，即使这样，也还有时间。
　　我说，千叮咛万嘱咐，你怎么就控制不住自己呢？你好好想一想，检查一下自己。
　　他喝了几口水说，好吧。
　　我说，咱们练一练仰卧起坐吧。
　　他说，设好了一分钟的闹铃，爷爷按着我的双脚，我来做仰卧起坐。
　　一丝不苟，他一气呵成做了31个，记得体育测验的时候，他是一分钟做了26个。
　　我说，有进步。
　　奶奶到厨房里去热馅饼，吃过午饭，我躺在了床上。
　　他走过来说，爷爷，低糖好些了吗？
　　我说，我不是低糖。
　　他说，生气了。
　　我说，没有生气——你刚才看见爷爷批评你的时候，声音低沉，看见你这个样子，我心里不舒服。
　　他说，对不起了。
　　我说，你能不能向我承诺，今后不再犯纪律。
　　他郑重地说，好的，这是第一次，也是最后一次。
　　时光从来不会谈论什么永恒。
　　因为永恒是时光的自我风景。

《爷爷，来了灵感，文思泉涌》

　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若雄鹰一样，佛心之爱独具慧眼——童年时代的孩子像荒滩的红柳，会有着野火一样的美丽风景。
　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若沙枣一样，佛心之爱自有风光——童年时代的孩子像塞外的长城，会有着银河一样的心灵结构。
　　2019年12月23日，周一。
　　放学回来，麟麟吃完水果，喝了榨汁。
　　我说，该写作业了。
　　他没有吭声。
　　我又平心静气说了一遍，该写作业了，麟麟。
　　他哦了一声，坐在沙发上不动窝儿，仿佛在想什么事儿。
　　我提高了音量，平和地说，如果不想写作业，也行，你休息一会儿吧。
　　他似乎一下子惊醒了，坐到了写字台前，不艾不怨地说，还是写作业吧，养成一个自主学习的好习惯。
　　我说，很好。你的作业，先做什么后做什么，由你做主。
　　他说，先写语文目标检测。
　　坐在一旁的沙发上，我目不转睛地盯着他。
　　他正在写的是语言运用，按照要求写短文，这是写作文的基础训练。
　　他写了两行，然后，用铅笔在垫着作业的报纸上，写了些什么。
　　由于我坐的沙发旁是电脑桌，电脑桌的另一边才是写字台，我看不见他写了些什么。
　　过了一会儿，我说，麟麟，不要在报纸上乱写乱画了，专心致志地写作业。
　　他抿嘴一笑，似乎有什么深意。
　　这时，我才看见，他画了一个五星；我只好沉默不语。
　　然后，他不紧不慢地写着，也许是有些累了，他用铅笔在左手大拇指甲上画道道儿，然后再用橡皮一下一下地擦拭。
　　我说，铅有毒，不要画了，还是好好写作业吧。
　　楼下正在装修，电钻之声旁若无人地响起——立竿见影，我的话音连我自己也听不清了。
　　他无可奈何地手指了一下楼下，遗憾地摇了摇头，意思是电钻声太大，没法儿写作业。
　　我凑到他近旁，大声说，在内蒙古文联工作时，工人在我办公室的墙上打孔，电钻声像过坦克车一样，我照样写作。
　　这时，电钻声停了下来。
　　他说，怎么做到的？
　　我说，因为脑空一切，意志力打开的故事情节，在我的眼前展开了一片真实的场景。
　　他说，真不容易做到。
　　我说，你心无旁骛也能够做到，只要把注意力集中，做一件事儿完全可以一气呵成。
　　他说，爷爷，问你一个字，湿淋淋的淋字，是三点水旁边一个树林的林吗？
　　我说，是。
　　他说，谢谢。
　　写了大约有一行字，他蓦然抬起头问道，爷爷，爱和恋爱有什么区别？
　　我说，一言难尽，咱们找一个时间专门来谈这个问题好吗？
　　他说，好吧。
　　写完了一篇短文后，需要放松一下，他用拇指食指撑开橡皮筋，用尺子一下一下地拨，打趣地说，爷爷，你看，这像弹琴一样。
　　我笑了，鼓励道，休息一会儿，一鼓作气完成作业。
　　他翻到了语文目标检测的另一页，开始写另一篇短文。
　　过了一会儿，他说，爷爷，让你猜一个字谜行吗？
　　我说，好。
　　他说，被水火折磨的作业本，打一个字。
　　我说，淡定的淡。
　　他说，不对，你想啊，有水，有火，没有作业呀。
　　我说，那是什么字，我猜不出来。
　　他说，湿字，太阳代表火，我编的字谜。
　　恍然大悟了，我说，真棒。
　　他接着写短文，没写两行，就跑到大厅的单人床上躺下了；发牢骚地说，这么多作业，真烦。
　　我说，你的烦恼没有了，眼界就拓展了，心灵就觉醒了。
　　他说，心灵觉醒了呢？
　　我说，在这样的心灵觉醒中，攫取了菩提，你就站在了上帝的面前，这也是与自己的一次成长之美相遇。
　　他说，我知道，爷爷说过孩子是自己的上帝，自己的上帝是成长之美。
　　我说，你真正写起来，完成作业不会用太长时间，养成一个好的学习习惯很重要。
　　他从床上下来了，精神抖擞。
　　我说，学习如逆水行舟，你有付出，才会有收获。
　　在写字台前，他重又坐下，开始写起来。
　　他一边写一边兴高采烈地说，爷爷，来了灵感，文思泉涌，我写起来刷刷刷。
　　我说，祝贺你，灵感找到了你。
　　影子对阳光说，我是另一个你，你是另一个我。
　　阳光对影子说，你是另一个你，我是另一个我。

《面对自我，激浊扬清》

　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若清泉一样，佛心之爱纯洁透亮——童年时代的孩子像草原的马群，会有着长城一样久远的歌谣。
　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若花鹿一样，佛心之爱有因有果——童年时代的孩子像林中的小屋，会有着神话一样的遥远话语。
　　2019年12月24日，周二。
　　晚饭后，开了一个家庭会。
　　我介绍了在学校和孟老师的交流情况，我说，中午，麟麟说了某某某一句，不是骂对方。某某某过来，抢走了他的橡皮，他想夺回来，没拿到，他出拳给了对方肚子两下。老师说她看见了，麟麟打的两下还是有控制的。
　　麟麟插话说，我当时立即意识到了，该控制一下自己的心态。
　　我说，放学后，孟老师想把两个同学的家长留下来，交流一下情况。因为没有见到某某某家长，我跟着孟老师进了教室。有几个同学在打扫教室。然后，孟老师对麟麟说，我管不了了，你不能远离不守纪律的同学，其他同学不敢和你交朋友。孟老师扭头问值日的同学，是不是这样？同学说，不敢，怕他尖叫，他要不和那几个学习不好的同学在一起，我们就和他交朋友，他学习好。我说，早晨到学校门口，我还嘱咐你要远离淘气的孩子。一遇到不顺心的事儿，他把我的话都丢在了脑后。
　　我说，当说起二年级不守纪律的事儿时，他突然尖叫，吓得孟老师捂住了耳朵。他失控了，必须把他的情绪压下去，我发火了。我说，你尖叫什么？这是以前的事儿，都过去了！我接着训斥他。孟老师有事儿离开了教室。值日的同学还在。我对他说，爷爷70多岁了，不拍你这样闹腾脸上没有面子，但是你不能影响班里同学上课！走吧，跟我回家。我离开了教室，他纹丝不动。我又走回教室，拉他出来。我们到二楼老师办公室，孟老师不在。走出学校大门，我给孟老师打了一个电话说，没有别的事儿，我们回家了。
　　我说，麟麟，拧着耳朵叮嘱，你也记不住？
　　他流泪了，很愧疚的样子。
　　我说，你还是有进步的，和某某某动手时是有克制的。回家后，奶奶批评了一句，他气势汹汹地顶撞奶奶。是可忍孰不可忍。我生气地说，麟麟，你不能这样对待奶奶，真是没大没小。赶紧换拖鞋，喝一杯奶奶给你鲜榨的梨汁。奶奶说，先吃猕猴桃苹果，有什么事情，再解决。之后，他写作业。我在一旁观察，他心无旁骛地写作业，比昨天专注多了。
　　爸爸说，麟麟，你这样下去，家长就得去陪读了。爸爸能去，还是爷爷去？昨天还嘱咐你，离那几个不守纪律的学生远一点，管好自己。
　　妈妈说，和你说过多少次了，不要和那几个捣乱的同学在一起。你不听。某某某招惹你，为什么？就是因为他一招惹你，你就有反应。
　　我插话道，妈妈说得对。在记述你二年级成长的作品中，我写到过这样的心理反应。
　　妈妈继续说，他希望你有反应，别的同学都离他们远远的。这倒好，老师每天一个电话。老师对你抱有很大希望，很看重你，你这个样子叫老师很为难。
　　奶奶说，麟麟很聪明，好好听话，离那几个捣乱的孩子远一点儿，会很快好起来。
　　我说，在哪儿跌倒就在那儿爬起来。一分为二看问题，今天虽然犯了纪律，但也有进步，有克制，老师也说了。回到家，他很专心地写作业。
　　我说，爷爷发火不对，对不起啦。泥菩萨生气了，还有三分火气。但如果不这样，就无法镇住你；你听不进家人的只言片语，爷爷的发火很有可控度，爷爷发火变成了一种让你猛醒的手段，或者说是以火治火。
　　他双眼泪蒙蒙，看了我一眼，。
　　我说，之前，爷爷没有这样做过。今天忍无可忍，只好在你背后击一猛掌，让你面对自己，改正自己，实现自我心灵的菩提。
　　他说，我太淘气了，该有一个转变了，一个面目全新的转变。
　　火的梦，是阳光，不是月色。
　　梦中火，是灰烬，不是春歌。
　　《（约法三章）与条件反射》
　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若秋水一样，佛心之爱自由自在——童年时代的孩子像天空的佛光，如三江源一样源源不断地流淌。
　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若彩虹一样，佛心之爱光彩斑斓——童年时代的孩子像大山的瀑布，会有着交响乐一样的华彩乐章。
　　2019年12月25日，周三。
　　早晨，我等在小区广场，然后和儿子一起送麟麟上学。
　　我对麟麟说，我把昨天晚上爷爷奶奶爸爸妈妈对你的要求，写成了一个《约法三章》。
　　他看着我，有些惊讶。
　　我语气沉重地说，《约法三章》如下：一，我不说某某某的名字，他叫我，我不理他。二，他走向我，我立即远离他。三，无法远离他，我马上告诉老师。我念一句，你跟着我念一句。
　　他说，好。
　　于是，他跟着我念了三遍，又背了一遍。
　　我说，《约法三章》要说在嘴上，记在心里，融化在血液中，落实在行动上。
　　到了学校门口，儿子检查了一下麟麟写给老师的保证书，他叮嘱麟麟一进教室就交给老师。
　　今天放学，知道他的表现不错，几次不搭理对方，避免了发生摩擦。
　　2019年12月26日，周四。
　　早晨，我在小区广场，儿子送来麟麟，我送他上学。
　　我说，把《约法三章》再背一遍。
　　他说，刚出家门时，我已经给爸爸背过了。
　　我说，再来一遍。
　　他说，好吧。
　　于是，他又背了一遍。
　　我说，为什么要每天背《约法三章》？因为这样不断反复，可以铭记在心，会形成下意识，当你见到某某某时就会出现条件反射，不叫他的名字，马上远离他——这是俄罗斯科学家巴普洛夫的条件反射。
　　他茫然地问，巴普洛夫的条件反射？
　　可以听出来，他的心灵并不轻松。
　　我说，你明白了条件反射的意思，也明白了爷爷的良苦用心。
　　他说，远离了学习不好的同学，我就是远离了负能量。
　　我说，千真万确。
　　放学时，一见到我，他欣欣然地说，今天没事儿，平安。
　　我说，很好，爷爷很高兴。面对自己的弱点，面对着负能量，你不要轻视不要气馁，要平静以对战胜它。
　　他说，课间，某某某碰了我一下，对我说对不起。我呢，说了一句没关系，不再理他。
　　我说，很好，有分寸感。
　　他说，我语文考了97.5分。
　　我说，值得祝贺。但要认真找到差距，更上一层楼。
　　孩子的每一次犯错儿，都是一次心灵风貌的盛开；从中汲取教训，认识自我，用阳光战胜黑暗，攫获菩提。
　　万物会用各自的形式，来完成对于太阳的歌唱。
　　孩子会用纯洁的童心，来歌唱成长之美的佛光。
　　《写文章的心灵要素是什么》
　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若石头一样，佛心之爱有始有终——童年时代的孩子像湖中天鹅之舞，有着青铜骑士一样的执着。
　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若葵花一样，佛心之爱心向往之——童年时代的孩子会像草地的兔子，有着浪花一样的欢天喜地。
　　2020年1月4日，周六。
　　风和日丽，天空一片蔚蓝，可不像二九的天——这让人感觉到北京的天气，很有诗意。
　　上午，麟麟一鼓作气完成了两份一小时试卷，这是北京两个市区去年期末的考试卷子。他说，爷爷，我们下楼吧。
　　我说，可以，两份试卷的题量不小，做起来还顺利吧？
　　他说，顺利，张飞吃豆芽。
　　我说，我们带上足球和跳绳，下楼。
　　他说，不带足球和跳绳，好吗？
　　我说，为什么？
　　他说，快到中午啦，咱们打羽毛球吧。
　　我说，风虽然不大，但遗憾得是打不了羽毛球。
　　他说，没什么遗憾的，那就散散步。
　　到了楼下，我们走在洒满阳光的青石板小路上，他说，聊什么呢？
　　我说，《约法三章》？
　　他说，别啦，还是聊一些和学校没关的事儿。
　　我说，那就聊一聊写短文的事儿。
　　他说，好吧。
　　我说，写短文，就是篇幅短一些的小作文，写的时候一定要表达正能量，在你想写的事物中挖掘出美来，美代表的就是正能量。
　　他全神贯注地听着，似乎生拍漏掉一个字。
　　我说，美是由细节诞生的。如果写一个细节，一定要完整，要描写到位。同时，不要忘了成语的运用，它会给短文增光添色，使短文灵动起来。
　　他说，我很好奇，爷爷的散文诗语言，是怎么想出来的？
　　我说，美的语言，出自作者的心灵；美的语言，在于观察，在于思考；美的语言，还在于提炼，在于升华。
　　他沉默不语。
　　我说，比如，你看天上的天阳，可以产生这样的想象——你睡着了，还能看见天阳吗？请回答。
　　他不假思索地说，在梦里，我可以看见太阳。
　　我说，非常好，再接着往下探究——大白天，你能看见月亮吗？
　　他一怔，缄默不语。
　　我说，在白天，在幻想之中，我可以看见月亮。
　　他说，这个，我可没有想到。
　　我说，再说一个审美意象——看见了太阳，想起了蛋黄，蛋黄是一片时光。
　　他扑哧一下笑出了声儿，爷爷，真想不到，蛋黄是一片时光。
　　我说，这没有什么可奇怪的，就像一片树叶一枝丁香一道溪水一样都是时光。
　　他说，你这么一说，我明白了。
　　我说，请接着往下听，下面还有对应的句子——看见了月亮，想起了小象，小象如一个梦乡。
　　他说，你写文章的心灵要素是什么？
　　我说，要完美表达自己的心灵感知——顺其自然地用优美的语言，写出美的意境，创造出一个美的文本。
　　他说，观察要细致，要发现美，要写得生动。
　　我说，前两天，你说过一句话——人越来越老，心越来越软。
　　他说，我记得。
　　我说，这一句话很有意味，我印象很深刻，你写在日记里吧。
　　他说，不用啦。
　　我说，为什么？
　　他说，我那是随口说出，也并不深奥。
　　我说，有一些含金量的话语，有时也会脱口而出，这是一枝心智的花朵。
　　他说，人老了，会心直口快，说话不柔软，也不管别人能否接受——因此，人老了，说话应该柔软一些。
　　我说，柔软就是包容，人到老年，心会变硬，缺少同情心，确实需要调整心态，面对自我。
　　在12月份综合素质评比中，他获得二等奖，可喜可贺，继续努力，祝福他遇到最好的自己。
　　沉默的时候，词语是石头。
　　表达的时候，词语是云朵。

《面对着雪的诱惑》

　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若月季一样，佛心之爱花开花落——童年时代的孩子像林中的溪水，会有着小鹿一样的成长之美。
　　佛心会给你爱，佛心是善，是平常之心：宛若篝火一样，佛心之爱机缘投合——童年时代的孩子像一年的四季，会有着不可违逆的生生不息。
　　2020年1月6日，周一。
　　从昨夜到今晨，下了一场大雪。
　　这是北京入冬以来的第三场雪，也是今年的第一场雪，到处银装素裹，一个无比纯净的世界，让人爽心悦目，心灵宛如鸟儿一样飞翔。
　　我给儿子发了一个短信，早晨7点20分，我在小区中心广场上等他送来麟麟。
　　中心广场上，保洁员已清扫出了一小片雪中空地，以及一条贯穿东西方向的必经之路。
　　孩子们都喜欢玩雪，这好像是一个自由天然的成长规律。
　　有几个孩子，兴致勃勃地在雪中玩雪，童年的一簇簇欢笑在他们身边盛开着。
　　儿子带着麟麟走进了广场，离学校晨读的7点40分，还有10分半钟。
　　完全是有意而为之，麟麟快意地抬起脚，一下子踏进了10多厘米厚的雪中。
　　我厉声道，出来。
　　他为之一振，乖乖地从雪地里走了出来。
　　我说，我就是要和你谈一谈雪的事。
　　我又对儿子说，我送他上学，你上班去吧。
　　儿子说，好啊，路上有雪有冰，爸小心点儿。
　　我说，好的。
　　之后，我拉着麟麟走在上学之路上，风不大，但冷意砭骨。
　　我说，麟麟，你不能因小失大。
　　他说，小是什么？
　　我说，小是在学校里玩雪。
　　顿了一下，我郑重地说，像上次一样，你在学校玩儿雪，除了小裤衩，棉衣鞋子等全湿了 ，好在你没有感冒，爷爷奶奶怕你冻感冒了——明天就要期末考试。
　　他说，我知道了，这是爷爷说的大。
　　我说，非常正确，明天要期末考试，这是大。今天到了学校，千万不要扔雪团。
　　他点头称是。
　　我说，如果你在学校违纪了，那放假之后，你就别跟着爸妈去哈尔滨了。对于你来说，哈尔滨是一个别样的冰雪世界，北京的雪有自己的特点，单就冰雪而言，无法与哈尔滨相媲美。
　　他说，我一听就明白了。
　　走出小区，穿过马路，进入另一个小区，小区里一片冰雪，没有人打扫。
　　我说，这样的路很难走，一不小心，就会摔倒，一定要多加小心。
　　没走几步，好像是为了证明我的话语千真万确一样，跐溜一下，我仰面朝天倒在了路上——我替他背着书包，很幸运，没磕着后脑勺。
　　他拉起了我，关切地问，爷爷，没事吧？
　　我说，没事。时间紧迫，我们要只争朝夕。
　　他说，好吧。
　　我说，面对着雪的诱惑，又一个《约法三章》。
　　他笑了，笑得很爽快。
　　我说，一，在学校里不要玩雪。二，不要用雪团打着玩。三，不要约同学放学之后玩雪。能做到吧？
　　他说，完全可以。
　　到了学校门口，我说，爷爷相信你会做得很好，我一会儿就去给你买蛋糕，这是小奖励。记住，有所不为才能有所为。
　　他说，记住啦。
　　放学后，我们没抄近路，而是沿着马路往回走。
　　半路上，我看见马路对面，他想约的那个同学跟着妈妈，妈妈走在前，她在后面——看见路边的小汽车上有厚厚的雪，她伸直的双臂，用戴着手套的双手捧起了一堆雪。
　　他看见了那个同学，但没有打招呼，因为明天期末考试。
　　回家时，我看见他的鞋和袜子湿了——他没有玩雪，很有进步。
　　眼睛看不见梦境的诞生，梦境在命运里歌唱。
　　心灵看得见幻想的萌芽，幻想在现实中成长。
　　2020年1月9日于北京