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| 16、秋日静好也是诗 |
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我的小孙子和每一个孩子一样，都像原野上一条弯弯曲曲的溪流，随意自在地淙淙流淌，流淌着成长之美的欢乐与忧伤，流淌着菩提之爱的心灵觉醒之光。
我的小孙子麟麟，2019年9月上小学三年级了，他的故事一波三折，源远流长。
《书法轶事——字乃人之体表》
如果我的心是一颗星星，我会将星光洒向人间照亮行人，也会将祝福送到孩子的梦境。
如果我的心是一块石头，我会把远古的智慧送给人们，还会将沉默的禅境幻化成风景。
2019年8月19日，周一。
在大厅里的书柜侧面，挂着几个奖状，其中有一张小小书法家的奖状，引起了我的联翩浮想。
我想起了2019年6月28日，我去学校接他，他说，我在学校里得了一个小小书法家的奖状。
我问，怎么得的？
他说，给老师交了一个作品，老师发的。
我说，班里面有几个人得了奖？
他说，好像有几个。
我说，冰冻三尺，非一日之寒。练书法，需要下苦功夫。
因为这个奖状，我又想起了一年前的2018年暑假，儿子给他报了一个书法班，上课时间为每周六下午。
上书法班时，他的爸妈能够腾出时间，就会开车送他去，一路通畅；遇到有事，爸妈无法走开，我就得一马当先。
7月里的一天，37度的桑拿天，我用自行车推着他，含辛茹苦地步行了45分钟，才到达书法班。
他进了校门，见他走进了上课的教学楼，我才放下心来。
在学校外面，在路边居民楼下的树荫里，好不容易找到一块儿没有狗屎的地方，我坐了下来，等着他一个半小时后下课。
好就好在，等着他时，我可以在手机上写东西。
下课了，他坐在自行车后座的小椅子上，我再推着车回家。
实话实说，因为道路并不宽敞，我不敢骑自行车带着他，怕把他摔下来——有一点儿不好意思，如果是儿子坐在自行车后座上，我就会骑车带着他，在七月流火之中奔波。
儿子是儿子，孙子是孙子，大不一样——哪一个爷爷奶奶都知道，隔辈儿亲。
有一天，老伴话语悠长地说，今天，我和你一块儿送麟麟去书法班吧。
我说，艳阳似火，又那么远，算了吧。
她说，万一呢，你有脱不开身的事儿去不了，我可以立即顶上去。
我说，你想得很周全，那好吧。
她说，未雨绸缪。
到了书法班，还没有到开课时间。
我抬头一看，太阳热情不减，没有一丝儿风，蝉鸣有气无力，枝叶阴影中的飞鸟也热得张不开翅膀。
老伴说，时间早一点儿，我们还是把麟麟送到班里去吧。
我说，那好吧。
不去不知道，一去吓一跳。
走进了书法班，立即打招呼，问老师好。
教室里，已经有一个学生先到了。
之后，我看见办班的老师在书写——不看不知道，一看让我倒吸了一口冷气。
老师握着毛笔，笔尖不是与宣纸垂直，而是斜对着宣纸，一抹，一抹，又一抹地运笔。
然而，老师写出的一笔一画，一撇一捺，自在流畅，一气呵成，字体结构，像模像样。
我立即想到了，在全聚德烤鸭店，看着师傅在一旁片烤鸭的情形——烤鸭师傅用刀的角度，和这位老师写字的角度，非常相像。
接下来，我又想起了武侠小说中的剑走偏锋——当然，剑走偏锋也是一种行云流水的技艺。
不重过程，只看结果——这是东方文化哲学思维的一个特质。
因为在一个小学几个校区的院墙上，见到过这位老师的墨宝，我想，他不是中国书协会员，也会是北京书协会员。
暑假办班，10堂课，学费700元；钱多钱少，另当别论。
只是，作为一个办班老师，相当于给孩子引路，不能这样教孩子握笔，也不能这样一抹一抹地书写。
我不想说，这样办班会误人子弟，有伤大雅；只是默默祈祷，参加这一次书法班的小朋友不要被误导。
说到书法时的握笔，我上小学时，是在故乡河北省离县城很近的一个村子。
班里有个同学，因为握笔的姿势不对，老师发现了，二话不说，扬起教鞭，敲了一下他的脑袋。
在他的尖叫声中，脑袋上立即出现了一个青枣。
老师的教鞭是从扫帚上抽下来的一根竹子，竹子的顶端是一个青枣大小的竹节。
老师说，民间有一种说法，字乃人之体表。你懂吗？
挨打的同学沉默不已，抽泣着。
老师说，写字要握好笔，写字要笔直，写字也是在学习怎样做人。
后来，我知道了，写字要端庄工整，要刚柔并济，要有骨头有肉，要气运如虹，这是一种人生境界。
小孙子的书法班结束后，我来教他如何握笔，如何蘸墨润笔，如何下笔，如何端正写字的姿势。
他说，爷爷，你练过毛笔字？
我说，练过，但字写得不好。
他说，你写得不错，特别是这一个走之。
我说，上初中时，每天放学回家，我就从玻璃瓶里，拿出泡着的毛笔，在废纸上写字，不要怕废纸粗糙不堪。
他说，为什么？
我说，纸越粗糙，写出的笔划越有骨头。写完了字，我放下笔，就去胡同里挑水。
他说，院子里没有自来水？
我说，没有。
他说，挑水很辛苦吧？
我说，是的，不要怕吃苦，吃苦是一种劳其筋骨的磨炼。
他说，一天，你挑多少水，家里就够用了？
我说，一般来说，挑两担水就够了，也很麻烦。
他说，什么麻烦？
我说，麻烦的是挑水的人多，得在胡同里排出一字长蛇阵，你没有见过那样的阵势。
他说，没有。
我说，在天津，这是市井生活的一景。
他说，爷爷，刚才说到的走之，你练了多长时间。
我说，不好说，只是光写走之，就用了二寸多厚的纸。
他惊讶了，写什么字呢？
我说，以成语为好，以古诗为妙。
他说，哦，写大字，需要注意些什么？
我说，当时我听说，附近一所中学里，有个同学毛笔字写得好，练字时，练到手指手腕手臂酸麻木胀疼了，仍然锲而不舍，精神可嘉；只是他不注意，手着了凉，受了风寒，日复一日，不能再握笔书写了。
他说，什么是日复一日，不能再握笔书写了？
我说，到讲台上，在黑板上板书时，他只能用5个手指握着粉笔来写字。
他说，爷爷练字，有过什么创新？
我说，创新谈不到。上高二时，学校有活动，让我来写宣传标语口号，我在几块小黑板上，用抹布蘸着清水写字，字一写完，立即用彩色粉笔勾勒字的边缘，这样标语口号就凸显了出来。
他说，真棒，老师教你的？
我说，是我自己琢磨出来的。
你喜欢喜鹊的喳喳叫，就会喜欢黑白分明的喜鹊；你喜欢喜鹊，就会喜欢喜鹊黑白分明的一身羽毛。
你喜欢喜鹊羽毛，就会喜欢喜鹊黑白分明的故事；你喜欢黑白分明的故事，就会喜欢惩恶扬善之道。
《人就是诞生在语言中》
如果我的心是一片大海，我会用波浪一排排奔涌的律动，阐释天道运作的一个流程。
如果我的心是一朵葵花，我会将笑脸献给太阳，把籽粒凝成一颗颗童心之中的幻想。
2019年8月29日，周四。
早晨6点10分，我叫醒麟麟，他喝了一杯水，撒了一泡尿，洗了一把脸。
然后，我们下楼，打羽毛球。
很客观地说，他打羽毛球进步很快，尤其是正手接球后，把球打得很高，我接球后打过去，他接的时候，手劲儿拿捏得不错，一次一次地打高球。
他自己一连打了14个球后，我给了他一个赞。
他说，爷爷，不要拍马屁。
我说，南辕北辙——什么拍马屁？这是爷爷的爱。
他说，对不起啦。
打了40分钟球后，我们上楼。
回到了家。
正在手机的学习强国平台上回答问题的奶奶，头也没抬地问我们，聊天的聊字，是左边一个耳朵，右边一个柳树的柳字的右半边吗？
我说，完全正确。
他颇为感慨地说，真是人老了，这么简单的一个字也忘了。
我平静如常地说，你这样说，老人听了会不爽。
奶奶说，没什么不爽，确实是这样的，人一老忘性就大了。
一听此言，他马上接过了话茬儿，微笑着说，那就是贵人多忘事。
我说，你这样改了一下，给人两种感觉，两种语境，两种气象，老人听了绝对不会烦。
他说，看来，语言表达的方法不同了，效果也大不一样。
我说，一语中的。有一个成语叫一语定江山。话语的作用，可见一斑，因而不可小觑。
奶奶说，这就是语言的一种魅力。
他说，人就是诞生在语言中。
奶奶说，这话说得太棒啦，麟麟，人就是诞生在语言中。
我说，你8岁的年龄，说出这样的话，让人思索，还真有一点儿语言的艺术性。
触景生情，我立即想起了诗人阿多尼斯的诗《一朵云，在死海上空》，其中有这样的诗句，当然它有着另一种内涵，另一种审美指向：
这里，人是关于“唯一”的一门语言，｜仿佛人来自语言，｜在语言的床榻上，｜用语言创造。｜每一个词语里有一具躯体在跛行。
秋日，如一泓清水，静谧安恬。
秋日，如一幅水粉画，不是春光，胜似春光。
秋天里的孩子，收获着秋天的喜悦，童年时代的幻想。
幻想是对于现实的补充，也是对于生活的引导。
任何的幻想都是心灵性的，都是生命的诗与歌。
《也是秋水，也是蔚蓝》
如果你是火焰，会有水的透明，水的宁静，但不会有水的歌声。
如果你是清泉，会有火的激情，火的形态，但不会有火的永恒。
2019年8月31日，周六。
今天秋高气爽，万里无云万里天。
上午儿子打来了电话说，爸，你的低糖怎么样了？
我说，好多了，基本上恢复了。
他说，太好啦。
我说，你们在哪儿？
他说，元大都，我们在海棠花溪散步呢。
我说，在元大都，那里有河有水，有花有草，风景美丽。
过了一会儿，儿子给妈妈的手机发来了两个视频。
我看了视频，知道他们带着麟麟，在小月河边长城形状的垛台上，放风筝。
儿子拿着风筝，怡然自得；麟麟在放线，神情专注。
另一个视频是风筝飞起来了，在天空飘摇。
奶奶给他们点赞：不大的风筝放得很高啊，麟麟放风筝的感觉很好吧。
妈妈拍了一段视频，用微信发过来，画面是麟麟的大幅照片。
妈妈说，麟麟，奶奶问你放风筝的感觉怎么样？
他说，放风筝的感觉挺好，放起来好难呀；风筝落下来的时候，好恐怖啊，老怕碰到人。
奶奶对我说，你写一段话，回复一下吧。
我想了想，写下了四行文字：
放风筝时，有了感觉就好，这是心灵收获的梦境。
风筝有大有小，都能飞上天空，只要有吹拂的风。
不管大人和小孩，只要有幻想，就会有风景诞生。
——看你放风筝，这是秋天的静好，爷爷的风景。
回复之后，麟麟发来语音，他说，爷爷，你写一个短信，还这样文学。
我说，这是触景生情，有感而发，写了一首散文诗模样的东西，表达心灵的真实风貌。
他说，很好。
我说，唯有真情，才能动人。
把一座花园和另一座花园连接起来的道路，就是风景和风景之间的美丽。
把一个幻想和另一个幻想连接起来的心灵，就是希望和希望之间的彩虹。
《春风所到之处，都有花儿歌唱》
阳光用生长打磨万物。
万物用沉默歌唱太阳。
2019年9月6日，周五。
放学，我去接他，替他背着很重的书包。
天很热，没有一丝风，整个大地天空，似乎是一座炼丹炉一样。
我说，昨天放学回到家，你喝了奶奶给你新榨的雪花梨汁，吃了葡萄，感觉很好吧？
他说，感觉很好。但是，你给我按摩，感觉更好。
我说，给你按摩，是爷爷一种爱的表达方式。
他说，回到家，我一上床，就知道了，我是多么累呀。
我说，给你按摩的时候，你快要睡着了。
他说，爷爷，按摩很舒服。
我说，当然知道，爷爷自我按摩，已经有半个世纪了，对按摩的理解，我自以为深入骨髓。
他说，说真的，爷爷的按摩让我沉醉。
我说，今天回到家，我还是先给你按摩。
他说，不啦，先别按摩啦。
我说，为什么？
他说，爷爷，开学已经5天了，我一直没有看课外书，今天想读。
我说，开学第一周，比较疲惫，之前你跟爸妈又去了一趟马来西亚旅游，很累的。
他说，好像还没有完全缓过来，内里有火。
我说，不要操之过急，就会平心静气。
他说，爷爷说的，有道理。
我说，那好吧，回家之后，你先吃水果，喝梨汁，然后给你半个小时的时间读书。
读书后，在奶奶的手机上，他做完了同步学的作业，得到了97.2分，4星。
之后，他打开书包，拿出了一摞生字本，放在小桌子上。
我说，这是同学的生字本。
他说，是的，是某某某给我，让我看的。也许是我上厕所，没有看见老师吩咐她这样做。
我说，你是语文课代表，她也是语文课代表，老师交办的事情，齐心协力来完成，有分工也有合作。
他说，对，分工合作。
他把生字本摊开来，几乎铺满了写字台的桌面。
我说，本子还不少，有几本呀？
他数了一下说，八九本吧，我自己的也在里面。
奶奶说，某某某将本子交给你时，你就应该数清楚，一是一二是二。
我说，这样，你就心中有数了。
他说，放宽心吧，丢不了。
我说，不怕一万，就怕万一。
奶奶说，本子少了，你和她说不清楚，因此要当面锣对面鼓。
我说，如果丢了一个生字本，赔人家一个，也用不了几个钱。但是，影响学习，影响别人，也影响自己的心态。
他说，如果丢了本子，还真是这样。
奶奶说，好兄弟还要勤算账，为什么？为了一清二楚，明明白白。
我说，今后再遇到这样的情况，如果时间很紧，你就数一下有多少本；如果时间宽松，你就逐一记下本上的名字；这样才会泾渭分明。
魔鬼在人间的第一个想法是什么？谁是第一个被带到地狱的人？
天使到人间后的第一个念头是什么？谁是第一个进入天堂的人？
《不管担当什么职责，都是为大家服务》
有多少喜鹊的叫声，人间就有多少福气。
有多少乌鸦的身影，世上就有多少背运。
2019年9月6日，周五。
他在同学的生字本上判作业的时候，我给他怕了照片，发给了他的爸妈。
记得9月2日周一，也就是开学的第一天，他当上了语文课代表。他告诉我说，老师问我，你一个人忙得过来吗？我回答说，忙不过来，万一我感冒了呢。老师又找了一个同学某某某，和我一起当课代表。还记得9月3日周二早晨，老师在群里发了一个视频，是麟麟带领大家晨读课文。
他在判作业的时候，自言自语地说，我可能错了，同学对。
我问了一下，什么呀？
他说，惩罚的罚字，偏旁部首，是言还是四？
我说，先上下，再左右，应该是扁四，你查一下字典。
之后，他说，爷爷说得对。
我说，遇到这样的问题，一定要认真去辨别。
他说，我在判别人的作业，找出了自己的错儿。
我说，你错了，是马虎了吧？
他说，当时老师让我帮助一个同学，我一边帮他，一边写自己的作业，没有专心致志。
我说，发现错了，改了就好。
他说，从同学那儿也能学到东西。
我说，三人行，必有我师。
他说，这是孔子说的。
我说，同学之间就要互相帮助，取别人之长补自己之短，才能有所进步。
他说，判作业，我感觉到权力越大，压力也越大。
奶奶说，这可不是什么权力。
我说，这是职责，不是权力。当课代表，这是老师的嘱托，也是同学的信任。
他说，老师说了，尽可能让同学们，都轮流当一当班里的一些职责。
我说，不管担当什么职责，都是为大家服务。当然，在这个过程中，自己会得到锻炼，提升情商，陶冶心灵。
我们包韭菜鸡蛋虾皮饺子。
他上一对一课，这是在线英语教育。
下课后，我已经将饺子煮好，端上了桌。
见他揉眼睛，我叮嘱道，不要揉眼睛。
他一听，立即发火了，话语有一点儿生硬地说，等一会儿。
我说，你上火了，之前大便时，你说肛门有一点儿热，吃去火的药吗？
他说，不吃。
我说，我给你按摩，好吗？
他说，好吧。
于是，我用砭石给他按摩眼睛。
下夜班的妈妈回来了，要给他上眼药膏，他烦躁不安，大声地冲妈妈说话。
之后，他躺在了床上，确实累了，心火上攻。
我说，你也该吃饭啦，不然，饺子坨了。
他说，我过两分钟再吃好吗？
我说，好吧。
开学的第一周，没有在学校发火惹事，今天在家里宣泄了一下，眼睛不舒服就是一个宣泄之点，我们都能够理解他的心态。
成长之美，被孩子的成长一次次证实了的生命美学。
成长之美，是孩子自己的美学，是孩子自己的上帝。
《不拘一格降人才》
看到太阳和流水的时候，我感到人生是一道时光的斑斓彩虹。
看到月亮和繁星的时候，我感到每一个人都是大地站立的梦。
2019年9月16日，周一。
今天16到26度，上午没有风，非常热；下午，有风。
放学，我接上了麟麟。
走在路上，他说，今天课间操，我想吐。
我说，你在学校喝水怎么样？
他说，挺好的。
我说，你想吐，可不要一味地坚持。
他说，一开始，我还真想坚持一下，两三分钟后，就不行了。
我说，赶紧举手，报告老师。
他说，是这样的，我一举手，老师马上问我怎么啦？我说，想吐。老师让我回教室，喝一点儿水，休息一下。
我说，休息了一会儿，想吐的症状就消失了吧。
他说，好多啦。
我说，天气太热啦，上午没有一丝儿风。
他说，爷爷，你告诉我有事儿，马上举手报告老师，真快，真好。
我说，刚开学时，我叮嘱你，在学校里有人招你惹你，你要在第一时间举手，报告老师，让老师来处理，比你自己发火好多啦。
他说，有道理。
我说，今天就是一个立竿见影的实例。在学校里，老师就是你的依靠，你的大树。如果你自作主张，很难把握自己。你举手报告老师，事半功倍。
他说，爷爷，今天上午，有一件事儿，我没有想到。
我说，什么事儿出乎意料？
他说，老师把我叫到跟前说，张若麟，不让你当语文课代表，不是因为你干得不好，你干得特别好，班里的一些职务一些工作，让同学们轮流来担当一下。这个道理，你懂吗？
他说，我懂，谢谢老师。
我说，你这样淡定，说明你智慧在提升，心灵在完善，这是成长之美。
他说，老师说，学习委员病了，在他病的这几天里，你临时替代他，好吗？我回答，好。
我说，我非常赞赏老师的做法，让所有同学都有机会担任相关职责，展示自己的才能，接受大家的监督，非常好。
他说，之后呢？
我说，之后，谁担任什么职责好，大家心明眼亮，心服口服。
他说，我被撤了语文课代表后，有了新任命。
我说，你不是被撤了，撤了是处分；你是正常轮换，也就是被免职了，免职不是处分，老师说得再清楚不过了。
他说，我明白了。我不当语文课代表后，当上了卫生值日小组长，也很重要。
我说，当然了，任何工作，都要一丝不苟去做，这是奉献。
他说，今天，还有一件事儿。
我说，什么事儿呀？
他说，老师让大家写一篇作文《猜猜他是谁》。
我说，到了三年级了，开始学习写作文了，这是很关键的一环。
他说，老师给我们举了一个例子，也就是一个范例。
我说，谁作为范例？
他说，老师说，猜猜他是谁——然后，描述了一下我的情况。
我说，老师怎么描述你？
他说，我不记得了。
我说，这么有意思的事儿，你忘得一干二净了？
他说，反正大家一听，就能够听出来是我。
我说，一目了然，老师描述得好。
他说，然后……
我说，然后，还有文章？
他说，有——老师又说，他和爷爷很好，爷爷是个作家，把写他成长的文章发在了网上。
我说，老师这样说了，很有见地，谢谢她。
他说，我很困惑。
我说，困惑什么？
他说，老师怎么知道这些情况？
我说，中秋节，也就是上周五，我给老师发了一个短信，告诉了老师，我在儿童文学大本营网上发表了关于你成长的故事。
他说，老师回了短信吗？
我说，回了。
他说，这样一来，我就明白了。
我说，即使爷爷不给老师发短信，你二年级的班主任宫老师也会告诉三年级孟老师的。
他说，我知道，爷爷写孙子的文章不多。
2019年9月17日，周二。
他说，爷爷，老师说谁想念一下自己的作文？我举手，老师让我念。
我说，你是在座位上，还是到前面念的？
他说，我走到前面，声情并茂地念完了自己的作文《猜猜他是谁》。老师说，作文写得很好，有一个小问题，注意一下省略号，只占一个格儿。
我说，老师说得对。
他说，爷爷，我占了两个格儿，已经改过来了。
他说，昨天老师留下的作文，拿我当范例，今天有三个同学写我。
我说，你怎么知道同学写你？
他说，同学问我，你有什么特点？
我说，你怎么回答的?
他说，我好像是一个明星，其实我不想出名。
看到大海和白帆的时候，我感到命运是一个潮涨潮落的画卷。
看到谷穗和泥土的时候，我感到童心的爱是一座时光的花园。
《有所为，有所不为》
有没有比永恒更长久的事物？
有没有比瞬间更短暂的东西？
2019年9月18日，周三。
今天凉快，和风吹拂，给人一种秋高气爽的感觉。
走在上学的路上，我说，麟麟，昨天晚上，你上在线一对一英语课时，我想起了自己上中学时学英语的情境。
他说，爷爷，你不是上了小学，就有英语课？
我说，不是，我是上了初中一年级下学期，才开始有英语课的。
他说，初一的上学期，你们没有开英语课？
我说，没有。我考上高中，仍在初中的学校。英语分班是这样的，有的班是继续初三之后的课程，其他的班学英语是从字母开始。由于是从整个天津市招生，就出现了一个今古奇观的现象，我所在的高一二班，有49个同学，其中24个学英语，25个学俄语；我们学英语是接着初三的课程继续学习。
他说，这很有意思，一个班学英语和俄语，怎么上课呀？
我说，经过研究决定，第一个月，我们英语班在教室上课，俄语班在学校里自己找个地方开课。
他说，之后，再轮换。
我说，是这样的。说一下我上英语课，记忆犹新。
他说，爷爷说给我听一听。
我说，记得初冬的时候，我们英语班在学校可以容纳上千人的大礼堂里，老师站在台上，把一块小黑板靠在讲桌上，手拿一根教鞭给我们讲课。外面寒风呼啸，礼堂的玻璃多有破损，冻得我们直打哆嗦。
他说，礼堂里没有暖气？
我说，没有暖气，礼堂中间有一个铸铁的大炉子。生炉子，刚生好，礼堂里有一点儿热气了，我们就该下课了。
他说，冬天不好过呀。
我说，到了春暖花开的时候，我们搬着椅子，在学校办公楼前的桃花前面上课。老师把小黑板挂在桃树上，我们整整齐齐地坐好。老师讲课，旁边的喜鹊惊讶得喳喳叫。我们的读书声，宛如一片片云朵飘飘。
他说，没有听过这样的故事。
我说，我们班考试的时候，监考老师最省心省力。
他说，为什么？
我说，当时，我们教室里用的是双人桌，学英语和学俄语，一边一个同学，不会出现同桌抄袭的作弊现象。就这样，我们一直上到了1966年6月开始文化大革命，学校停课。后来爷爷离开天津到内蒙古插队，再后来抽调离开农村，参加工作，也与英语无关，我也与英语断了联系。
他说，我明白了。
我说，我和英语还是有缘的。到了1995年，我在北京一个杂志社工作，升副高职称时需要考英语，我参加了一个为期三个月的复习，然后参加了中直机关的有关考试，得了73分。
他说，你考的成绩可不好，我从来没有考过这样的成绩。
我说，你学得比爷爷好，爷爷丢下了英语好多年，考得自以为还可以，过关了。
他说，考英语为了评职称？
我说，英语考过了关，但是没有给我评职称。
他说，为什么？
我说，因为我原来的职称是作家系列，要晋升副高职称，现在的工作属于编辑系列；因此，先由作家系列转成编辑系列，明年再参加评审。我要给你说这些，只是为了让你知道，世事无常。
他说，怎么啦？
我说，我离开了杂志社，调到了文艺报。在文艺报参加评副高时，已经不用英语考试的成绩。你想一想，一前一后，不过一年光景，此一时彼一时。好啦，到学校了。
对于人生而言，童年是母亲一般的存在。
对于命运而言，故乡是灵魂一样的存在。
2019年9月19日于北京 |
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