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19、《爷爷写我,我写爷爷》诞生记
作者:明照     来源:儿童文学大本营    点击数:

  我的小孙子张若麟,在北京垂杨柳中心小学上三年级,他写了一篇作文《爷爷写我,我写爷爷》,应征第20届华人少年作文比赛。
  我根本没有想到,他写征文的时候,会对于自己的成长充满了浓浓的诗情画意,他质朴地表露的心灵真实是一个个爱的风景——我的心灵被深深地打动了,随即在手机上记录下了,他写征文时表情达意的一点一滴。
  他写征文时,我记录下的相关文字,真实地再现了他写征文的过程,很有意思地表达了他不断成长的精神风貌;对于他来说,这是一朵时光的玫瑰,一个菩提之爱,一个成长之美。
  2019年10月9日,周三。
  放学回到家,我说,孟老师通知的这次征文,是华人少年作文大赛。征文的对象,已经超出了中国的范围。
  他说,为什么?
  我说,因为是华人少年作文大赛。
  他说,什么是华人?
  我说,在别的国家生活,已经加入对方国籍、有中国血统的外国公民叫华人。
  他说,没有加入的呢?
  我说,旅居国外,没有加入对方国籍的叫华侨。
  他说,我明白了。
  我说,我写你的作品《小孙子是我的天堂》《孩子是自己的上帝》,有不少读者就是华人和华侨,因为作品是在儿童文学大本营网上发表的,它有很多国外读者。
  他说,我没有想到。
  我说,今年是祖国70岁华诞,我工作过8年的文艺报与共和国同步,也迎来了70岁生日。今年9月18日,我在文艺报上发表了纪念文章《时光花园的美丽》,其中谈到了退休后,我和老伴带小孙子,我发表了写你成长故事的两部作品,反响很好。
  他说,没有发表之前,爷爷给我念过这些文章。
  我说,征文书写的对象,我和你过一遍,怎么样?
  他说,好吧。
  我说,同学老师,爸爸妈妈,有没有让你非常感动的事情,有没有让你刻骨铭心的爱的记忆,可以写成一篇作文参加应征?
  他沉思一会儿说,我爱妈妈,妈妈爱我,我提出的要求,妈妈总是会给我最好的,比如我要一支钢笔。
  我说,班主任孟老师的通知,是昨天也就是周二发出的征文微信,今天是周三,下周二就要交卷。
  他说,我没有写过征文。
  我说,写征文,要写别人没有写过的题材,倘若是别人写过的题材,也要有新的开拓,这样才会有审美的新鲜感,才会有视觉的冲击力,也才会活灵活现地展现童年的心灵世界。
  他细细地听着。
  我说,你能不能把妈妈的题材,往后放一放再写。
  他说,那写什么呀,时间这么紧迫?
  我说,爷爷奶奶把你从小带大,奶奶先放在一边,我毛遂自荐一下,剩下的就是爷爷。
  他说,爷爷最爱我,爷爷写了我那么多的成长故事。
  我说,《小孙子是我的天堂》是写你上幼儿园之前到幼儿园毕业,再写到你上小学之前,很不好写。
  他说,为什么?
  我说,因为孩子太小,怎样从孩子的成长中,发现有审美意义的有诗意的情节,很不容易。
  他说,有道理。
  我说,所以写这个年龄段的孩子,真实记述他们成长光影的作品很少。爷爷孤陋寡闻,没有读过这样的作品。对于爷爷而言,写你成长的诗与歌,也是一种艺术探索。
  他说,我记忆犹新,上幼儿园时,听着爷爷念写我的文章,我会笑声不断。
  我说,现在就由你来写爷爷。
  他说,我写爷爷,就是因为,爷爷写我。
  我说,很好。你要从一个8岁孩子的视角来写爷爷,写在你成长之中爷爷的担当,爷爷的爱,爷爷心境的不断提升。
  他说,你一说,我就明白了。
  我说,你写这个征文,就是一堂文学课。
  他说,爷爷是老师。
  我说,爷爷只是教给你一些方式方法,怎么样来写作文。
  他说,写好了,也许会获奖呢。
  我说,八字还没有一撇,你想得太远了,千里之外了。
  他恬恬地微笑着。
  我说,这是孟老师交代的任务,你要一丝不苟的完成。至于孟 老师和学校能不能推荐,关键在于你写的作文质量。山外青山楼外楼。爷爷现在就给你泼一盆冷水,能不能获奖,不要去想——人的希望太大,失望也会太大——这是一个颠扑不破的真理。
  他说,征文是什么题目?
  我说,你写爷爷,爷爷已经帮你想好了一个题目,也和奶奶进行了交流。
  他说,请说吧。
  我说,爷爷写我……
  我有意停顿了下来,想看一看他是否会有什么反应。
  出乎意料,我的话音刚落,他立即接上去说,我写爷爷,中间得有一个逗号。
  我说,很好,爷爷想的就是这个题目。
  他说,这个题目很好。
  我说,你心有灵犀。
  他说,太谢谢爷爷了,写了那么多关于我的作品。
  我说,征文的题目有了亮眼的光芒,写起来就要有一个很美的切入角度,这就是如何开头。
  他说,开头不好写。
  我说,万事开头难。开头一定要吸引人,要抓住人,要让人一口气读下去。你想一下,该如何开头。
  他说,也就是从哪儿写起,是呀,从哪儿写起呢?
  他沉思着,似乎在钻木取火。
  片刻之后,我说,爷爷写你的文章,你都听过也读过。你心中产生过想写爷爷的念头吗?
  他说,没有。
  我说,知道了。
  他说,如果有那样的念头,怎么啦?
  我说,你就可以说,写爷爷是我心灵中的一个秘密。
  他说,我没有这样秘密,只是现在想写爷爷。
  我说,那你就坦白直言,开门见山,我想写爷爷。为什么想写爷爷,因为爷爷写我。
  他说,好吧,我现在就开始动手。
  我说,千里之行,始于足下。
  2019年10月10日,周四。
  放学回到了家。
  他说,爷爷,我很淘气,犯过不少错误。
  我说,在你改正错误的过程中,爷爷的心境也得到了提升——参禅学佛的人都知道,禅是生活。
  他说,我把爷爷气得一只眼睛充血了。
  我说,你在女同学白色校服的后背上,画地图。
  他说,我当时也没有想到,画出来的是一个街道地图。
  我说,记得你好像用的是勾线笔。
  他说,是黑色的笔,就写用笔吧。
  于是,在作文纸上,他写道:我用笔在同学白色校服的后背上画出了一幅像街道一样的图。
  我说,你应该在后背上三个字的后面,点一个逗号。
  他说,求求你了爷爷,不要点逗号了。
  我说,为什么?
  他说,我这样念着通顺,我喜欢,用不着中间停顿一下。
  我说,那好吧,就不要用一个逗号,把一句话拦腰斩断了。
  他说,谢谢爷爷的碗大汤宽。
  我说,你很执着,一个标点符号都不让别人添加,有一种不是人人都能够接受的气质。
  他说,这是我在写征文,我在写,爷爷。
  我说,冷静观察会发现,你的个性鲜明如云如水如火如歌,有一种特立独行的味道,宛如玉树临风一样。
  他说,谢谢爷爷的理解。
  我说,学生时代写的东西,在课堂之外写的东西,如果别人要改动,自己一定要理解别人改动的初衷,一定要让自己心服口服,否则,不要让人改。
  他说,言之有理。
  我说,如果长大了,你给报刊杂志投稿,责任编辑要删改你的作品然后发表,那另当别论。
  他沉思不语。
  我说,我写你的作品中,已经写到了上面说的这段经历。之前,你犯了错误,我生气了,大声批评你。
  他说,有这么回事儿。我挨老师的批评,爷爷得陪着我。后来,爷爷平和多了,也不生气了。
  我说,经过这样的磨炼这样的淬火,你改正了错误,进步了,生命中经历了一次觉醒,也是心灵的一个菩提。
  他说,这是成长规律。
  我说,在你的童年中,爷爷的心灵也攫获了醒悟,精神境界也得到了一定提升。
  他说,准确地说,是之前,是一二年级的事儿。
  我说,对。从爷爷的角度来说,在爷爷对你的爱中,你改变着自己,爷爷自己也得到了改变。你想一想,这样的话语你能理解吗?
  他说,我是这样认为的,每个人都有自己的缺点,我在改变着自己,爷爷也在改变着自己。
  我说,从你个人的角度看,有这样的一个理解一个表达难能可贵。
  他说,我先写下自己的这一个看法,然后,再写我从成长之中提取出来的东西。
  我说,这叫素材。
  他说,也就是我犯过的错误,成长的烦恼,爱发火。
  我说,还有成长的美丽,爱的教育的哲学。
  我看着他写。
  他一边写一边轻声轻语地念叨着,我画了一幅地图。
  我插话,请注意一下,一幅地图的幅字。
  他说,放心吧,我会写,在学校里,我差一点儿把我当副班长的副字,写成一幅地图的幅字。
  我忍不住笑了。
  一个段落快写完的时候,他写下了——爷爷平和了,我犯了错儿,爷爷说几句就不说话了。
  我说,爷爷把一个思索的空间留给了你。
  他说,我不认同思索,应该是反思,也就是反思自己的错误。
  我说,怎么写,由你选择,由你决定。当然,你说得对,反思比思索要好,体现了一种正能量。
  他说,哎,爷爷,空间是什么意思?
  我说,时间是长度,横向的,与它对立的是纵向的,天地之间一个诺大的包容。
  他说,我明白了,空间包括两方面。我这样写吧——爷爷把反思的空间留给了我。
  他写完了说,爷爷,我去一下洗手间。
  从洗手间出来,走到电视柜前,他说,我想休息一下,用水晶泥做一个魔方。
  我说,休息一会儿可以,做魔方不行,因为那需要的时间长。
  他说,我拿抹布擦一下水晶泥,盒子上面有土了。
  我说,可以。今天下班,爸爸会来接你走,妈妈下夜班,虽然很累,也很想你。吃过晚饭,爸爸就会来。我和你,就只有这么一块时间。
  他说,我知道得抓紧,需要雷锋精神。好在今天作业不多,我可以跟着爸爸去做。
  我说,重要的是复习第二单元语文。
  他拖长了声音说,我知道,孟老师已经布置了,我记在心中了。
  我说,你今天语文第一单元测试得了100分,全班两个,没有正班长。奶奶见到你,挑起两个大拇指,给了你两个赞。
  他说,今天还有一个测验,我也得了100分,老师没有发到群里。
  我说,昨天考试,你也是100分,真棒。
  他说,昨天,得100分的是两个人,有正班长。
  他扭过头,看见奶奶的手机放在写字台上,欣欣然地说,我看两分钟手机,怎么样?
  我说,当然可以,放松一下。
  之后,他接着写。
  我说,你没上小学时,写了你的文章,我会给你读。
  他说,还征求我的意见,我说对了,你会更改。
  我说,上了小学之后……
  他打断我的话,明快地说,爷爷教我上网搜索,我自己读爷爷写我的文章,别有一番情趣在心头。
  他拿起笔,一边写一边说,我写啦——爷爷特别好。
  当他写到,上了小学后,爷爷教我上网搜索……
  我说,打住。
  他抬起困惑的目光,怎么啦?
  我说,你写到了上网,在后面点一个逗号,占一个格儿。
  他倔强的目光注视着我,连珠炮似地说,上网后面点一个逗号,为什么?上网干什么,当然是上网搜索,谁都是连在一起说,干嘛要把它们分开?
  我说,想让搜索变成下面句子中的动词。
  他说,你是说,搜索《小孙子是我的天堂》。
  我说,就是这个意思。
  他说,爷爷说得有道理。
  我说,有你这样一个小孙子,我这个爷爷好当,也不好当。
  他喜滋滋地笑了,欢快地说,我接着写。
  我说,请把发表这部作品的时间添上去。
  他说,好,那是去年,也就是2018年,几月呀?
  我说,6月开始连载。
  他说,我还搜索了《孩子是自己的上帝》。
  我说,这部作品是今年,也就是2019年2月开始连载的。记得你一边读文章,一边笑。
  他说,爷爷写得很生动,也很精彩。
  我说,你不断犯错,又面对自己不断改正,这是生命运作的一个规律,用发展的眼光观照,这就是成长。
  他说,爷爷管这叫成长之美。
  我说,也是一个人童年时代的永恒,或者说童年是一个人的生命永恒。
  他说,当然了,我知道目标是做最好的我。
  我说,仔细一看就一清二楚了,你上面写的这些文字,是爷爷写你。
  他说,下面,我要写爷爷。
  我说,空两行,再写下面的文字。
  他说,空两行?正确的规定是这样的?
  我说,是的,如果有小标题,可以空一行,第二行写小标题,然后再起一行,前面空两个格儿。
  他说,我知道了。
  我说,爷爷从小把你带大,有一个感触,爷爷以前跟你说过,也许你还记得。
  他说,爷爷说过的话很多很多,我一时半会儿也不知道是什么。
  我说,爷爷带着小孙子快乐成长,小孙子伴着爷爷走向童年。这是我写的一首散文诗。
  他说,很好,印象深刻。我可以引用一下吧。
  我说,可以。
  他说,我写一个总的印象——爷爷是一个很特别的爷爷。他曾经对我说,后面得加引号吧?
  我说,是的。引用其他人的话语,也要用引号;如果需要的话,还要注明这句话的出处。
  他说,记住了。
  2019年10月11日,周五。
  他说,我感觉爷爷是一个很特别的爷爷,我写下了令我铭刻在心的话语:爷爷带着小孙子快乐成长,小孙了伴着爷爷走向童年。
  我说,这是我的人生体验,也是我心灵的爱。
  他说,我写一下爷爷告诉我的雷锋精神吧,印象太深啦。要去游泳之前,有十来分钟,爷爷还要默写我的英语单词,说这是雷锋的钉子精神,时间是挤出来的。我问,钉子是什么意思。爷爷说,需要榔头的击打,钉子才可以钉进木板里。我说,时间抓得紧,爷爷很严厉。
  我说,你曾经说过——爷爷比老师厉害。
  他说,我说的不是厉害,厉害会让人一下子想到动手打架——我说的是严厉。
  我说,对不起,也许爷爷记错了。
  他说,当时我是这样说的,爷爷是一个很严厉的爷爷,比学校的老师严厉一百倍。算了,留一点儿余地,不,还是留一点空间吧,九十九倍。
  我舒心地笑着说,严厉是大爱,说严厉是大爱之道也行。
  他说,我感觉,还是写大爱之道好。
  他说,我有一点儿马虎。这个年龄的孩子,马虎的孩子多了去了,好像没有一个爷爷给小孙子上侦探课。
  我说,也许吧——一事当前,见仁见智。
  他说,我该写侦探课了,记得爷爷给我上过四、五节侦探课,我觉得还是写最近的一课。
  我说,那是上二年级的时候。
  他说,爷爷把胶带贴在算盘上的三个地方,胶带上写着我名字的汉语拼音——让我寻找,让我像罪案现场里的一个侦探一样寻找,结果呢,我找到了两个。
  我说,温故知新,上侦探课有好处吧?
  他说,让我学习认真细致,像侦探一样寻找蛛丝马迹,一点儿也马虎不得。
  我说,期中考试成绩,有必要的话,你写一下吧。
  他说,你说的是有10分附加题的那一次数学考试?
  我说,是啊,你得了107分,全班第一。
  他说,爷爷说得对,我是有一点儿马虎,并不是老马虎。
  我说,这就是辩证法,一分为二,对立统一。
  他说,我得写沉默课了。
  我说,你想写的话,可以。
  他说,我爱说话,爷爷说我话语不断,好像一不说话地球就要不转了一样。其实,在我的左边右边,有很多这样的同学,可只有我的爷爷给我上沉默课。
  我说,因为我是张若麟的爷爷,是在写成长中的麟麟的爷爷,也是爷爷一个爱的方式的表达。
  他说,沉默课,爷爷和我散步40分钟——沉默;或者放学了爷爷接我,从学校走回家——也是沉默;不能说一个字,当然啦,紧急情况除外。
  我说,这是爷爷一个爱的心灵方式。
  他说,之前,这种沉默课上得不少,爷爷希望我学会沉默,学会掌握说话的分寸力度,提升心智,开阔视野。
  我说,潜移默化,润物无声,还是有作用的。
  他把头歪在桌子上,有一点儿软不邋遢的样子,写着疲惫的字。
  我的话音不高,但语意沉重地说,抬起头来,一笔一划地写,端端正正。
  他说,爷爷我很累了。我写到这儿,就差爷爷关于沉默的一句话语,就告一段落了。
  我说,一会儿你要上英语一对一课,之前我会抽出时间来,给你按摩一下。
  他说,谢谢爷爷。
  我说,客气什么。
  他说,我这样写啦——我记住了爷爷的话,关于沉默的话语:沉默是石头,是云朵;沉默是命运之火,也是心灵最美的歌。
  他写完了,我给他按摩了25分钟后,他吃了猕猴桃和苹果,然后打开艾派德,准备进入课堂,在线上一对一英语课。
  2019年10月12日,周六。
  中午12点半,我去学校接他。
  回到家,喝过奶奶榨的梨汁,然后上床,40分钟之后才入睡,他睡了1小时10分钟。
  醒来后,他意气风发,立即上阵,坐在写字台前,拿起笔,开始写征文。
  征文中写到了一个有诗意的情节,他把爷爷一分为二了。
  当时我听到他的话语时,大为吃惊。
  他说,我是在和爷爷开玩笑。把爷爷一分为二,一个是有平常之心的爷爷,负责接送我上学,洗衣买菜,复习预习;另一个是有作家身份的爷爷,负责按摩,还要写我的成长故事。
  我说,你说的两个爷爷,统一起来就是我。
  他说,现在写一段话,一点儿也不累,很顺畅——不用休息,接着写。
  我说,奶奶削好了苹果和猕猴桃,你去吃吧。
  他说,好。
  还有一个情节,他说,要写一下用榴莲绑架爷爷。
  介绍了一下背景,他说,跟爸妈去了一趟马来西亚旅游,带回了盒装榴莲巧克力给奶奶,带回了大袋的白色咖啡给爷爷。回到北京,我第一次进家时,见爷爷正在电脑上写作。我见了爷爷,很高兴,但要跟爷爷捣一捣乱,因为七岁八岁讨人嫌。
  他写道,不写这些了,算了,还是回到主题吧。看到七天没见的爷爷,我非常高兴,顺便就跟爷爷开了个玩笑。
  我很惊讶,欣喜地说,你转折得很好。
  他说,我知道爷爷参加中国作家代表团,去过马来西亚,品尝过榴莲,但不喜欢吃,一闻到榴莲的味道,就会发憷。但是,我就要和爷爷榴莲一下。
  他站起来说,一想到要写这些,榴莲就使得我嘴软,我要亲一亲爷爷。
  他走过来,把坐在桌前的我抱住,亲了又亲,亲得我有一种快要窒息的感觉。
  接下来,他写的时候,一本正经地说,当时,我还让爷爷比较一下臭豆腐和榴莲谁更臭——现在的征文里,我就不写了。
  写什么呢?
  他说,写我给爷爷的一首散文诗,提意见吧。
  我说,当时的情况是,我离开电脑,去喝水。你写完大字,离开写字台,走到了电脑前。你看见电脑上有两行文字。然后提出了意见修改,我照办了,很感谢你。
  他说,直截了当,就写有一天……
  他写道:爷爷说,爷爷写你的时候,你也在写爷爷。我说,我写爷爷的时候,也在写我自己。
  他说,这样可以结束了吧?
  我说,可以结束,也可以不结束。
  他说,怎样结束?
  我说,就像一开始我给你说的,这是一堂文学课。咱们把你写的这篇征文当做一个范本,有以下几种方式来结尾,请你想一想,那一种诗意盎然,意味悠长。
  他说,好的。
  我说,第一,就写到这里,戛然而止。但不熟悉国内作家的人,尤其是海外华人华侨,读到这篇征文时会有一种感觉,在叙述上有一点儿缺失有一点儿遗憾,一片茫然,不知道文中的爷爷究竟是谁?
  他的眼睛一眨一眨的,琢磨着。
  我说,第二,直截了当的在篇末,挑明我的爷爷是张明照,发表作品时也用笔名明照。
  他说,这样很简单。
  我说,不过,这会让人感到是卒章显志,似乎有一种画蛇添足之感。
  他说,哦……
  我说,第三,就是你接着写下去——我的爷爷叫张明照。爷爷说,不要写爷爷的名字啦,爷爷不是什么大作家。这也是一种结尾方式,但是会让人感到爷爷的话语起了作用。
  他沉默不语。
  我说,第四,写到了这里,我还没有说爷爷是谁——如果想知道,上网搜一下儿童文学大本营。
  他说,我感觉呀,用第四种方式来结尾好。
  我说,这样,也许会给人的感觉意味深长。
  他拿起笔,刷刷刷地写,很快写完了,激动不已地说,爷爷,写完了——完美。
  我说,不能说什么完美!一篇完美的作品,要接受读者的检验,也要接受时间的筛选。
  然后,他拥抱了我,我沉浸在幸福之中。
  现将2019年10月12日张若麟的征文《爷爷写我,我写爷爷》,附在后面;这篇征文的指导老师是班主任孟春芳。

  我有一个想法,想写一写爷爷。因为我从小的大部分时光是和爷爷奶奶度过的,而且爷爷还写过我的一些文章,光从上幼儿园之前到上小学之前就写了17万字,名字叫《小孙子是我的天堂》,在网上连载。我还记得上幼儿园中班的时候,老师把爷爷发在杂志上的文章贴在了走廊的墙报上。之后,我上小学一年级了,爷爷写了一部7万字的作品《孩子是自己的上帝》,也在儿童文学大本营网上连载。爷爷之所以写了这么多的文章,这其中有三方面的原因。第一方面是大多数时候,我表现很好,学习成绩也不错。我曾经当过英语、语文课代表,现在是副班长。第二方面,有时候我经常和爷爷奶奶爸爸妈妈淘淘气、逗着玩儿,有些爷爷认为有文学元素的就写进了文章里。第三方面,有时同学招惹我,我太急躁了,就会还击。一二年级的时候,老师批评我,有时爷爷在身边。
  每个人都有自己的缺点,我在改变着自己,爷爷也在改变着自己。
  我记得上一年级的时候,老师批评我,把爷爷也留下了。回到家,爷爷生气地大声批评我。我非常认可爷爷的批评。后来,我用笔在同学白色校服的后背上画出了一幅像街道一样的图。爷爷没有大声批评我,只是气得眼睛充血了,红得像草莓一样。再后来,爷爷平和了,我犯了错,爷爷说几句就不说话了。我认为爷爷是把反思的空间留给了我。
  爷爷特别好,每一篇写我的文章都要给我念,征求我的意见。上了小学后,爷爷教我上网,搜索2018年6月连载的《小孙子是我的天堂》,搜索2019年2月连载的《孩子是自己的上帝》。看完了爷爷写我的文章,我感到写得很生动很精彩、引人入胜。爷爷用发展的眼光观照我,把我改正缺点叫做成长之美,叫做童年的永恒。这些文章使我明白了,只有经过反复的心灵磨练,才能成为最好的自己。
  我的爷爷是一个很特别的爷爷。他曾经对我说:“爷爷带着小孙子快乐成长,小孙子伴着爷爷走向童年。”有一天,我和爷爷去游泳。在下楼前的十几分钟里,爷爷说:“我来默你的英语单词吧。”我说:“爷爷,你的时间可抓得真够紧的呀!”爷爷又说:“这就是雷锋的钉子精神,时间是挤出来的。”爷爷的时间就抓得这么紧。我后来说:“爷爷是一个很严厉的爷爷,比学校的老师还严厉一百倍。算了,留一点空间吧,99倍。”爷爷说:“严厉是大爱之道。”
  我有点马虎,举个例子吧。考语文把“午”写成了“牛”;考数学居然漏掉了题。针对我的马虎,爷爷就给我上了侦探课。有一次,爷爷把我名字的汉语拼音写在了胶带上,然后把这三个胶带分别贴在了算盘上的三个地方,像侦探寻找蛛丝马迹一样让我寻找。之后,在数学的期中考试中,因为10分的附加题得了满分,考了107分,全班第一。
  我特别爱说话,爷爷就给我上沉默课。在40分钟的散步中,没有紧急情况的话就不让我说一个字。我还记得爷爷关于沉默的话语:“沉默是石头,是云朵;沉默是命运之火,也是心灵最美的歌。”
  我还记得今年放暑假的时候,我和爷爷逗着玩儿说:“我真希望有两个爷爷。”爷爷问:“要两个爷爷干什么?”我说:“奶奶做饭。一个爷爷买菜、洗衣、接送我上下学,复习、预习。”爷爷说:“这是一个有平常之心的爷爷。对了,还有按摩呢?”我说:“按摩太累了,交给另一个爷爷,他写我的成长故事。”爷爷说:“这是一个有作家身份的爷爷。”我说:“上学很累,我想让有作家身份的爷爷给我按摩。”爷爷说:“你把爷爷一分为二了,但爷爷还是同一个爷爷。对了,你还记得按摩要达到什么目的吗?”我说:“学会自我按摩。我已经会按摩鼻子、耳门、涌泉、合谷了。”
  2019年8月17日暑假期间,我跟着爸妈从马来西亚旅行回来,给奶奶带了盒装的榴莲巧克力,给爷爷带了大袋的白咖啡。我知道爷爷参加中国作家代表团访问过马来西亚,品尝过榴莲,他很不喜欢吃。算了,还是回到主题吧。看到七天没见的爷爷后,我非常高兴,顺便就跟爷爷开了个玩笑。我说:“我要吃榴莲巧克力啦,注意戴好防毒面具哟。”爷爷说:“那我就变成噘噘嘴啦。”我说:“您的生日快到了,来来来,这盒榴莲巧克力送给您,别客气,别客气。”爷爷接过看了一下说: “密封还挺好。”又闻了一下说:“我要吐啦!”我走过去摸了一下爷爷的脸。爷爷说:“你别用榴莲绑架我了,我要晕了,你手上有榴莲味儿,赶紧去洗!”我洗了三次手才过关。
  有一天,我写完大字后,看见电脑上有爷爷写下的两行字:
  石头无法想像泥土是自己的未来。
  大海拒绝承认泉水是自己的过去。
  我问:“这是什么?”爷爷说:“这是散文诗。”我说:“请把下面的那一行放到上面去。”爷爷问:“为什么?”我说:“念着顺畅。”爷爷说:“很好,谢谢你。这样一改,上句是过去,下句是未来,时空就顺畅了。”爷爷拥抱了我,让我感到很温暖。
  爷爷说:“爷爷写你的时候,你也在写爷爷。”
  我说:“我写爷爷的时候,也在写我自己。”
  到了现在,我还没有说爷爷是谁——如果谁想知道,只要上儿童文学大本营网一搜,就会柳暗花明。

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